A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有流動性和選擇透過性 | B. | 磷脂雙分子層易于讓氧氣通過 | ||
C. | 脂類小分子易于自由擴(kuò)散通過 | D. | 蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者的設(shè)計(jì)思路相同 | B. | 二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù) | ||
C. | 赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對照 | D. | 二者都誘發(fā)了DNA突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的糖類的消化、吸收 | B. | 肝糖原的分解 | ||
C. | 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | D. | 血糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶、脂肪酶 | B. | 淀粉酶、纖維素酶 | ||
C. | 脂肪酶、果膠酶 | D. | 葡萄糖異構(gòu)酶、堿性蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 初級消費(fèi)者 | C. | 次級消費(fèi)者 | D. | 分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是
A.細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低
B.致癌因子激活原癌基因
C.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少
D.霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)
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