關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

①在植物體內(nèi)含量極少 ②在植物體內(nèi)含量很多 ③產(chǎn)生部位也是作用部位

④調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝 ⑤化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ⑥化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物

A.①⑥ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)學(xué)家對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和性比率進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖(曲線表示種群數(shù)量，柱形圖表示性比率)，下列分析合理的是( )

A.秋季更有利于該島嶼社鼠種群的繁殖

B.社鼠種群數(shù)量與性比率之間存在顯著的負(fù)相關(guān)性

C.當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性

D.性比率通過(guò)影響年齡結(jié)構(gòu)間接影響種群數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中,正確的是

A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C．興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹(shù)突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

D．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)功能方面的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗；

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜；

④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為種子發(fā)育過(guò)程和種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中，關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是

A．首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化

B．其次增加的是GA和IAA，主要作用是促進(jìn)植物體有機(jī)物的合成與積累

C．ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子脫水，抑制種子的萌發(fā)

D．在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的具體步驟是

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組

③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水

④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A．穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)依靠神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)

C．病原體侵入機(jī)體干擾穩(wěn)態(tài)后，主要是免疫調(diào)節(jié)起作用

D．通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持恒定不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B.二氧化碳的順濃度梯度運(yùn)輸是自由擴(kuò)散

C.氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是被動(dòng)運(yùn)輸

D.離子在跨膜運(yùn)輸時(shí)不一定要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成并分泌人的生長(zhǎng)激素，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病的治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞全能性較高

B. 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)

C. 人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞中成功表達(dá)，說(shuō)明遺傳密碼具有通用性

D. 與乳腺生物反應(yīng)器相比，膀胱生物反應(yīng)器不受性別等限制，受體來(lái)源更廣泛

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