圖1為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列的問(wèn)題:

(1)突觸處的信號(hào)轉(zhuǎn)換為
 

(2)①的形成與細(xì)胞器
 
有關(guān);①中內(nèi)容物釋放至②中的方式是
 

(3)③處可以接收神經(jīng)遞質(zhì)的原因是
 

(4)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)膜內(nèi)電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向
 
(相同\相反)
(5)圖2是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是
 

A.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn).
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、分析題圖可知,圖1中a是突觸前神經(jīng)元,b是突觸后神經(jīng)元,①是突觸小泡,③是突觸間隙,③是突觸后膜,①②③構(gòu)成突觸;圖2中A是后神經(jīng)元的軸突,另一個(gè)神經(jīng)元是突觸前神經(jīng)元;
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能由突觸前神經(jīng)元傳遞到突觸后神經(jīng)元,信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
解答: 解:(1)興奮在突觸處的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)突觸小泡的形成與高爾基體密切相關(guān);①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過(guò)胞吐過(guò)程實(shí)現(xiàn)的.
(3)③突觸后膜上有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體,因此以接收神經(jīng)遞質(zhì),因此突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制.
(4)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)膜內(nèi)電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同,與膜外電流的方向相反.
(5)由于在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能由突觸前神經(jīng)元傳遞到突觸后神經(jīng)元,因此當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)高爾基體  胞吐
(3)③上有與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的特異性受體
(4)相同
(5)D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B、除少數(shù)病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
D、組成核酸的堿基有5種:A、T、G、C、U

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脫落酸是植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的重要激素,在高溫條件下容易降解.研究發(fā)現(xiàn),正常人的體內(nèi)也
存在脫落酸.請(qǐng)回答:
(1)發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素,人們儲(chǔ)存馬鈴薯時(shí)常噴施脫落酸,目的是
 

(2)下圖表示水稻種子發(fā)育、成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

①生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
從而促進(jìn)植物生長(zhǎng),而脫落酸則會(huì)抑制植物生長(zhǎng),圖中曲線不能反映
出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成,其原因是
 

②事實(shí)上種子的發(fā)育、成熟過(guò)程不只受圖中兩種激素的作用,表明種子的發(fā)育、成熟過(guò)程受
 
作用.
(3)脫落酸能抑制人肝癌細(xì)胞DNA的復(fù)制而將其阻滯于間期中的
 
期.胡蘿卜含較多的脫落酸,胡
蘿卜鮮榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素作為一種信號(hào)分子,能作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.葡萄糖除作為能源物質(zhì)被氧化分解外,還可在某些細(xì)胞內(nèi)被合成糖原,在另外一些細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆?br />(1)胰島素分子作用的靶細(xì)胞為
 
,若某人由于某種原因,細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子,此人會(huì)患
 
。
(2)葡萄糖在
 
中合成糖原(寫出兩種).
(3)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.(動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大,離心后會(huì)沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水中的適宜濃度的胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶,編號(hào)為A、B,分別加入
 
,A作為實(shí)驗(yàn)組,B作為對(duì)照組.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過(guò)的細(xì)胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
③A中加入一定量
 
,B中加入
 

④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,
 

⑤取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體免疫過(guò)程如圖1,若數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),a細(xì)胞的作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第
 
道防線.病原體進(jìn)入此細(xì)胞的方式稱為
 
,細(xì)胞與此功能相應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)B細(xì)胞受刺激后可形成c
 
細(xì)胞,同時(shí)還有一小部分B細(xì)胞形成了d
 
細(xì)胞,c的大部分能產(chǎn)生物質(zhì)e
 
.物質(zhì)e的化學(xué)成分是
 

(3)給健康小鼠注射S疫苗,圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線,第21天血液中產(chǎn)生的抗體主要是由圖1中
 
細(xì)胞(用字母表示)增殖后由c細(xì)胞分泌的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞且乙為甲狀腺,A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì))
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)
 
 (填字母)在血液中的含量明顯升高.當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮在相鄰神經(jīng)元之間的傳遞方向只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體,而不能反向傳遞的原因是
 
.寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩,請(qǐng)寫出該反射。
 

(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季,在CO2濃度相同、光照不同的條件下,對(duì)油菜光合速率日變化研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可知,油菜上午的光合速率均比下午
 
,這與環(huán)境因素的日變化有關(guān).
(2)與Ⅰ相比,Ⅱ出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”是由于中午光照強(qiáng)、
 
等環(huán)境因素導(dǎo)致葉片氣孔
 
,
 
影響光合作用的階段,從而使光合速率下降.
(3)與Ⅱ相比,Ⅲ也出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”,可推測(cè)油菜的光合速率除受外界環(huán)境因素影響外,還受
 
的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同的是:(  )
①DNA復(fù)制  ②RNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄  ④翻譯  ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A、①和⑤B、③和⑤
C、②和③D、②和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是( 。
A、自然選擇學(xué)說(shuō)
B、遺傳和變異的本質(zhì)
C、生存斗爭(zhēng)
D、隔離是物種形成的必要條件

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