分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞;⑧表示克隆化培養(yǎng)和獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因,其原理是DNA復(fù)制.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,必須使用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶,即首先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,其次用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.
(3)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法(離心、振動、電激等)和化學(xué)法(聚乙二醇),誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有物理法(離心、振動、電激等)、化學(xué)法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒).因此,動物細(xì)胞融合過程中,區(qū)別于植物細(xì)胞常用的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒誘導(dǎo).
(5)在單克隆抗體的制備過程中,至少需要經(jīng)過兩次篩選,一次是用用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;另一次是用專一抗體檢測方法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(6)以上實驗操作過程中用到的技術(shù)除了PCR技術(shù)還有轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程)、動物細(xì)胞融合技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(7)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 PCR DNA雙鏈復(fù)制
(2)DNA連接酶
(3)顯微注射法(技術(shù))
(4)用滅活的病毒誘導(dǎo)
(5)選擇性培養(yǎng)基 專一抗體
(6)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程)、動物細(xì)胞融合技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
(7)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的是( )
①性激素 ②血紅蛋白 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤胰島素 ⑥抗體.
A.①③④ B.②③⑤ C.④⑤⑥ D.①④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 汗腺細(xì)胞 | ||
C. | 肌細(xì)胞 | D. | 胰腺外分泌部細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊 | |
B. | 灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無菌技術(shù) | |
C. | 樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計時,接種方法應(yīng)采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 | |
D. | 用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,應(yīng)將平板倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 真核生物的核糖體中有少量DNA | |
C. | 兩種核酸的元素組成相同 | |
D. | 病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物有絲分裂實驗中,不用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的原因是液泡的顏色會影響染色后染色體的觀察 | |
B. | 在探究溫度對酶活性的影響實驗中,不宜選擇過氧化氫酶的原因是過氧化氫的分解與溫度有關(guān) | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,用卡諾氏液浸泡根尖的目的是固定細(xì)胞形態(tài) | |
D. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2的產(chǎn)生情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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