A、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異方向 |
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變 |
C、捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化 |
D、在物種形成過(guò)程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二苯胺試劑可以用于DNA的鑒定 |
B、甲基綠使DNA變紅,派洛寧使RNA變綠 |
C、顯微鏡下觀察根尖,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞 |
D、分離葉綠體中的色素,濾紙條從上到下依次是:橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第一次分裂中 |
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
C、第二次分裂中 |
D、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
堿基 | A | T | C | G | U |
總量 | 105 | 0 | 90 | 126 | 45 |
A、CO2+H2O
| |||
B、氨基酸+氨基酸…
| |||
C、C6H12O6+6H2O+6O2
| |||
D、C6H12O6
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞就含有葉綠體 |
B、不同種類(lèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量不同,根本原因是細(xì)胞中有機(jī)物不同 |
C、原核細(xì)胞都沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但都有核糖體 |
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較小,有利于提高氣體交換效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 |
B、生物與環(huán)境相適應(yīng)原理 |
C、系統(tǒng)整體性原理 |
D、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中共有5種核苷酸 |
B、乙圖所示的化合物中含有2個(gè)高能磷酸鍵 |
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 |
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段 |
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 |
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段 |
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 |
B、核膜、核仁消失 |
C、中心體周?chē)l(fā)出星狀射線 |
D、著絲粒分裂,染色單體分開(kāi) |
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