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如圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（　�。�
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、②和⑦的變異發(fā)生時期相同
C、⑤與⑧過程的育種原理不相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
考點：生物變異的應用
專題：
分析：根據題意和圖示分析可知：①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；④是人工誘導染色體數目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過程；⑦表示人工誘導染色體數目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑧表示導入外源基因，屬于基因工程育種．
解答： 解：A、①→②過程表示雜交育種，該育種方法簡便，但培育周期長，A正確；
B、②的變異發(fā)生在減數第一次分裂前期或后期，⑦的變異發(fā)生在有絲分裂末期，所以時期不同，B錯誤；
C、⑤過程的育種原理是基因突變，過程的育種原理基因重組，所以⑤與⑧過程的育種原理不相同，C正確；
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查育種過程與原理等相關知識，意在考查考生獲取信息的能力，以及能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

腺苷脫氫酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細胞，進行體外培養(yǎng)時轉入正常ADA基因，再將這些白細胞注入患者體內，使其免疫功能增強，能正常生活．下列有關敘述中，正確是（　�。�
A、正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B、正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
C、T淋巴細胞需在體外培養(yǎng)至無限增殖時再注入患者體內，保證體內有足量的攜帶正�；虻腡淋巴細胞
D、體外培養(yǎng)T淋巴細胞時可以通過顯微注射技術將正常的ADA基因直接導入淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生物技術的原理分析，下列設想中無法實現的是（　�。�
A、用DNA重組技術獲得抗凝血酶
B、用蛋白質工程技術改造天冬氨酸激酶
C、用細胞工程技術制備SARS病毒的單克隆抗體
D、用胚胎移植技術培育生長迅速的優(yōu)質鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某DNA分子的部分平面結構示意圖，據圖回答：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
．3表示的是
 
，則4的中文名稱是
 
．
（2）構成DNA的核苷酸共有
 
種，寫出除4以外其他幾種的中文名稱
 
、
 
、
 
．
（3）與DNA相比較，RNA中的五碳糖為
 
，堿基為
 
（寫英文簡稱），通常由
 
條
 
組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物實踐技術的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程是細胞水平上對生物的基因進行定向改造和重新組合，生產出人類所需要的基因產物的生物工程技術
B、蛋白質工程是分子水平上直接對生物的蛋白質進行操作，生產出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質
C、單克隆抗體是動物細胞工程產物，在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導彈，可以將藥物定向帶到癌細胞所在部位，既消滅了癌細胞，又不會傷害健康細胞
D、利用植物組織培養(yǎng)技術得到的植株，所產生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B，b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗，雜交組合、F1表現型及比例如下：

（1）根據實驗一和實驗二的雜交結果，推斷乙果蠅的基因型可能為
 
或
 
．若實驗一的雜交結果能驗證兩對基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應為
 
．
（2）實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為
 
．
（3）正常的親代果蠅交配后，形成了一個性染色體組成為XYY的受精卵，其原因是
 
．有一種“嵌合體”果蠅，其身體左側無“性梳”（雄蠅前腿下端有黑色梳子狀的結構，雌性的沒有），右側有“性梳”．研究發(fā)現“嵌合體”果蠅左側身體細胞性染色體組成為XX，右側身體細胞性染色體組成為XO．該果蠅染色體的變異產生于
 
（原始生殖、體）細胞的
 
分裂過程中．
（4）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現了一只黑檀體果蠅．出現該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．為探究其原因，某生物興趣小組選用該黑檀體果蠅與純合灰體果蠅雜交獲得F1，F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現型及比例．結果預測：
Ⅰ若為基因突變，則F2表現型及比例為
 
．
Ⅱ若為染色體變異，則F2表現型及比例為
 
，請寫出該過程的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個不同生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾（a）后，其結構和功能的曲線變化情況如圖，由圖不能得出的結論是（　�。�
A、同等強度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強
B、同等強度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移
C、若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大，則C點右移
D、乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于突觸小泡的敘述，錯誤的是（　　）
A、神經元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量
B、神經元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
C、突觸小泡與突觸前膜融合體現了細胞膜的流動性
D、突觸小泡中運輸物的釋放受到神經沖動的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用．對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4-D設計了如下探究實驗：
（1）配制不同濃度的2，4-D溶液共6組；
（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數目并計算平均值，其結果如下表所示：
組別1234567
2，4-D濃度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
請回答下列問題：
（1）該小組研究的課題是
 
．
（2）設置清水組的目的是
 
．
（3）實驗結果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是
 
；第七組月季插條沒有生根．其原因是
 
．
（4）以下關于此探究實驗的結論的說法中，不正確的是
 

A．促進月季枝條扦插生根的2，4-D最適濃度在10-11mol/l左右
B．一定濃度范圍內的2，4-D溶液對植物生根有促進作用
C．超過一定濃度的2，4-D溶液對植物生根有抑制作用
D．2，4-D溶液能促進插條開花．

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