2.有人研究了一個草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫出了下列示意圖,請分析回答:

(1)在圖I所示食物網(wǎng)中,E和H之間的關(guān)系是捕食和競爭.G占第二、三、四營養(yǎng)級.若大量捕殺G,短時間內(nèi)F的變化是增多.
(2)圖Ⅱ表示某人的體液各部分之間的關(guān)系,其中甲為血漿.當(dāng)此人感染了一種病毒并痊愈后,會在其甲中發(fā)現(xiàn)由漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)分泌的抗體.此人在進行野外生存訓(xùn)練時,食用了饅頭,卻沒有及時喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素.
(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),C表示分解者.在A和B之間碳主要以有機物形式傳遞.若用a,b,c代表此生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者、消費者、分解者所獲得的能量值,已知在一定時間內(nèi),b>a+c,則代表全部生產(chǎn)者固定的能量值應(yīng)為b(填“a”或“b”或“c”).

分析 分析圖Ⅰ:該圖表示食物網(wǎng)示意圖,其中F為生產(chǎn)者,其余生物均為消費者.
分析圖Ⅱ:該圖表示某人的體液各部分的關(guān)系,其中丙是細(xì)胞內(nèi)液,乙是組織液,甲是血漿,丁是淋巴.
分析圖Ⅲ:D表示無機環(huán)境,B表示生產(chǎn)者,A表示消費者,C表示分解者.

解答 解:(1)在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是F,E和H之間的關(guān)系是捕食和競爭.根據(jù)圖中的4條食物鏈:F→G;F→E→G;F→E→H→G;F→H→G,可知G占第二、三、四營養(yǎng)級.若大量捕殺G,F(xiàn)由于缺少天敵短時間內(nèi)F將增多.
(2)圖Ⅱ中,丙是細(xì)胞內(nèi)液,乙是組織液,甲是血漿,丁是淋巴.抗體是由漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)分泌的.進食后,血糖濃度升高,因此胰島素分泌增多.人體缺水時,抗利尿激素分泌增多,促進腎小管和集合管對水分的重吸收.
(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),D表示非生物成分,B表示生產(chǎn)者,C表示分解者,A表示消費者.在A消費者和B生產(chǎn)者之間碳主要以有機物形式傳遞.若用a,b,c代表此生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者、消費者、分解者所獲得的能量值,已知在一定時間內(nèi),b>a+c,則代表全部生產(chǎn)者固定的能量值應(yīng)為b.
故答案為:
(1)捕食和競爭       二、三、四      增多
(2)血漿     漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)       胰島素     抗利尿激素
(3)分解者    有機物       b

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)環(huán)境的組成、血糖調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、碳循環(huán)等的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A.摩爾根用果蠅做材料,采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上
B.需用高倍顯微鏡才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C.選擇菠菜葉肉細(xì)胞做實驗材料可明顯觀察到細(xì)胞中的線粒體
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組糖類能與①~②中的敘述依次對應(yīng)

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類 ②存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A.核糖、脫氧核糖 B.脫氧核糖、乳糖 C.核糖、糖原 D.脫氧核糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在種子萌發(fā)過程中合成的某物質(zhì),能在常溫下高效分解淀粉.則該物質(zhì)( 。
A.在低溫下易變性B.能與本尼迪特試劑發(fā)生顯色反應(yīng)
C.也能催化淀粉合成D.一定含有羧基

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17.下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題:
組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂

(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖1所示.其中視野最暗的是D.
(2)B組實驗中還需要加入的試劑是CaCO3,其作用是防止研磨中色素被破壞.圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖.其中色素帶c呈現(xiàn)藍(lán)綠色,主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(3)C組實驗觀察到特定的顏色是磚紅色,用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是藍(lán)色.
(4)做D實驗時,主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞,呈正方形;解離的目的是用藥物使組織中的細(xì)胞相互分離開來.某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖,如圖3,下列四圖出現(xiàn)的先后順序為ADBC(用字母表示).

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7.將邊長分別為lcm、2cm、3cm的含有酚酞的瓊脂塊浸入0.1%的NaOH溶液中(NaOH溶液遇酚酞呈紫紅色),10分鐘后取出瓊脂塊用吸水紙吸干表面溶液,切開后測量紫紅色層的厚度,計算出紫紅色部分的體積占整個瓊脂塊體積的比值分別是a、b、c,下列對a、b、c的大小比較,說法正確的是(  )
A.a=b=cB.a>b>cC.a<b<cD.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A.進行ATP的合成B.進行酶的合成
C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白基因

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9.甲圖表示在一定時間內(nèi)使某種運動細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位;乙圖表示甲圖所示過程直接相關(guān)的三種細(xì)胞器上的放射性強度;丙圖表示與甲圖所示過程密切相關(guān)的三種生物膜的面積變化.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是⑥(填序號),該結(jié)構(gòu)具有的主要功能還有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開進行細(xì)胞間的信息交流.
(2)如甲圖所示,細(xì)胞與⑦處所示物質(zhì)的加工、運輸和分泌有關(guān)的具單層膜的細(xì)胞器有②④(填序號),它們分別對應(yīng)乙圖中的曲線b、c(填字母).
(3)丙圖中e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是細(xì)胞膜、高爾基體,(填名稱),d、e、f三條曲線的形成與生物膜的流動性特性密不可分.

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9.如圖是果蠅的染色體圖解,據(jù)圖回答下列諸問:
(1)此果蠅是二倍體,一個染色體組的染色體數(shù)是4條.該果蠅含有4對同源染色體.
(2)此果蠅的一個性原細(xì)胞進行染色體復(fù)制后能產(chǎn)生1個初級性母細(xì)胞,能產(chǎn)生2個次級性母細(xì)胞,產(chǎn)生4個生殖細(xì)胞.

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