A、調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
B、使物質和能量盡快地流動 |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、保持生物群落的單一性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期,但化學成分卻都不斷更新 |
B、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA |
C、能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體,含葉綠體的細胞每時每刻都在進行光合作用 |
D、能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖滲出,組織液減少 |
B、血漿蛋白滲出,組織液增加 |
C、葡萄糖滲出,組織液增加 |
D、血漿蛋白滲出,組織液減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜜蜂中的個體差異是由性染色體決定的 |
B、玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同 |
C、鳥類、兩棲類的雌性個體都是由兩條同型的性染色體組成 |
D、環(huán)境不會影響生物性別的表現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有胰島素,葡萄糖將不能進入細胞 |
B、胰島素不足,葡萄糖進入細胞障礙,但氧化分解正常 |
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細胞供能正常 |
D、胰島素不足,細胞供能障礙,而此時非糖物質轉化而來的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H點CO2濃度最低,說明此時植物積累有機物最多 |
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物細胞呼吸加快 |
C、FG段CO2濃度下降不明顯,是因為高溫使酶活性降低 |
D、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,都游離在細胞溶膠中 |
B、核糖體是由蛋白質和DNA構成的,它的形成與細胞核內的核仁有關 |
C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應的場所,在其中形成了肽鍵 |
D、核糖體與基因的表達密切相關,是轉錄和翻譯的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶 |
B、乙酰膽堿 |
C、白細胞介素-2 |
D、甲狀腺激素 |
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