【題目】下圖中甲、乙、丙生物為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗中的實驗材料,有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 甲生物有多糖類的莢膜,沒有毒性

B. 乙生物沒有多糖類的莢膜,培養(yǎng)基上形成的菌落表面是粗糙的

C. 丙生物的組成成分簡單,只有RNA和蛋白質(zhì)

D. 甲、乙、丙生物都可以在含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上生活

【答案】B

【解析】甲生物有多糖類的莢膜，為S型細菌，菌落表現(xiàn)光滑，有毒性，A錯誤；乙生物沒有多糖類的莢膜，為R型細菌，培養(yǎng)基上形成的菌落表面是粗糙的，B正確；丙生物屬于病毒，其組成成分簡單，只有DNA和蛋白質(zhì)，C錯誤；甲、乙兩種生物都可以在含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上生活，但丙生物沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立在培養(yǎng)基上生活，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食醋中的醋酸成分是活細胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖不能直接進入活細胞。但用食醋和蔗糖可以將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜，其原因是

A.醋酸和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙中

B.醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細胞表面

C.醋酸能固定和殺死活細胞，使細胞膜失去選擇透過性

D.因腌的時間過久，兩種物質(zhì)均慢慢進入了活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗證明2,4－D對楊樹扦插枝條生根的影響情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖示2,4－D促進扦插枝條生根的實驗表明其生理作用具有雙重性

B. 該研究性學習小組根據(jù)其實驗結(jié)果能夠確定2,4－D促進扦插枝條生根的最適濃度

C. 該實驗中用2,4－D溶液對插枝處理的方法有浸泡法或沾蘸法

D. 用2,4－D處理扦插枝條時，應(yīng)該處理扦插枝條的上端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，正確的是

A. 膜泡運輸離不開膜蛋白的識別作用

B. 細胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過核孔進行

C. 線粒體膜上有運輸葡萄糖的載體，沒有運輸O2的載體

D. 溫度影響氨基酸的跨膜運輸，不影響O2的跨膜運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫特的研究實驗，①～⑥表示對切去苗尖端的幼苗進行不同處理的結(jié)果。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 實驗中①起對照作用

B. 比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學物質(zhì)有促進作用

C. 通過該實驗確定生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 設(shè)置實驗⑤⑥的目的是為了排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺-腦白質(zhì)營養(yǎng)不良（ALD）是一種伴X染色體的隱性遺傳�。ㄓ胐表示），患者發(fā)病程度差異較大，科研人員對該病進行了深入研究。為確定該家系相關(guān)成員的基因組成與發(fā)病原因，科研人員進行了如下研究。

（1）首先提取四名女性與此基因有關(guān)的DNA片段并進行PCR，產(chǎn)物酶切后進行電泳（正�；蚝粋�限制酶切位點，突變基因增加了一個酶切位點），結(jié)果如圖。

由圖2可知突變基因新增的酶切位點位于____（310bp/217bp/118bp/93bp）DNA片段中；四名女性中____是雜合子。

（2）已知女性每個細胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活，推測失活染色體上的基因無法表達的原因是____。

（3）分別提取四名女性的mRNA作為模板，_____出cDNA，進行PCR，計算產(chǎn)物量的比例，結(jié)果如表。

綜合圖與表，推斷II-3、II-4發(fā)病的原因是來自_____（父方/母方）的X染色體失活概率較高，以___基因表達為主。

（4）如圖家系中II-1（不攜帶d基因）與II-2婚配后，若生男孩，是否患�。�____，原因是____。若生女孩，是否患��？_____，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作過程（ ）
A.轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
B.轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于各生物成分作用的敘述，錯誤的是

A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B.消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.生產(chǎn)者和消費者的呼吸可以把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，所以可以沒有分解者

D.從理論上講，可以沒有消費者，但自然界中的生態(tài)系統(tǒng)一般都含有消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列有關(guān)遺傳物質(zhì)研究的科學實驗回答問題:

(1)如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解,該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行的,其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學成分。請據(jù)圖回答:

在對R型細菌進行培養(yǎng)之前,首先必須進行的工作是對S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)____________。

(2)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,如圖是實驗的部分過程:

①赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),而不是標記在同一種噬菌體上,這其中蘊涵的設(shè)計思路是_________________。圖中是用放射性同位素標記_____的實驗操作。

②噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要____。

A.細菌的DNA及其氨基酸

B.噬菌體的DNA及其氨基酸

C.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸

D.細菌的DNA及噬菌體的氨基酸

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