人類(lèi)表現(xiàn)伴性遺傳的根本原因在于（　�。�
A、X與Y染色體有些基因不同
B、性染色體上的基因不同于常染色體上的基因
C、性染色體沒(méi)有同源染色體
D、基因通常只存在于一種性染色體上，在其同源染色體上沒(méi)有等位基因
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：伴性遺傳是指在遺傳過(guò)程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱(chēng)為伴性遺傳伴性遺傳．
解答： 解：伴性遺傳是指在遺傳過(guò)程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱(chēng)為伴性遺傳，又稱(chēng)性連鎖遺傳．許多生物都有伴性遺傳現(xiàn)象．在人類(lèi)，了解最清楚的是紅綠色盲和血友病的伴性遺傳．伴性遺傳方式：伴X顯性遺傳（如：抗維生素D佝僂病，鐘擺型眼球震顫等），X染色體隱性遺傳（如：紅綠色盲和血友病 ）和Y染色體遺傳（如：鴨蹼病，外耳道多毛）．由于相關(guān)基因通常只存在于一種性染色體上，在其同源染色體上沒(méi)有等位基因，所以通常表現(xiàn)為伴性遺傳．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物組織中有機(jī)物的提取方法有很多種．
（1）萃取胡蘿卜素過(guò)程中應(yīng)對(duì)萃取裝置進(jìn)行加熱，原因是
 
．
（2）在對(duì)萃取得到的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定時(shí)可以采用
 
法，鑒定時(shí)應(yīng)與
 
作對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗有著至關(guān)重要的作用，請(qǐng)對(duì)下列的各實(shí)驗(yàn)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在DNA的粗提取時(shí)可用的材料有
 
．
A．豬肝  B．雞肝   C．豬血  D．雞血
如果實(shí)驗(yàn)材料是植物細(xì)胞，需要先用
 
溶解細(xì)胞膜，它不會(huì)對(duì)DNA有影響．
（2）在果酒、果醋、腐乳的制作過(guò)程中都有微生物參與了發(fā)酵，起主要作用的微生物的呼吸作用方式分別為
 
、
 
、
 
．
（3）在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在裝填時(shí)特別要注意不能有氣泡，這是因?yàn)闅馀輹?huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫效果，降低
 
分離效果．
（4）在酵母細(xì)胞的固定化實(shí)驗(yàn)中，配置海藻酸鈉溶液時(shí)最好采用
 
的方法使其溶化，不然會(huì)發(fā)生焦糊現(xiàn)象．
（5）工廠化生產(chǎn)果酒，為保證果酒的品質(zhì)，通常直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌，主要目的是為了保證有足量的酵母菌酵種，避免
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Tillman等人研究了兩種淡水硅藻的競(jìng)爭(zhēng)．硅藻需要硅酸鹽作為其細(xì)胞核的原料．兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)和一起培養(yǎng)的種群變化曲線如圖所示．根據(jù)分析，以下不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A、與單獨(dú)培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時(shí)兩種硅藻的種群指數(shù)增長(zhǎng)時(shí)間縮短了
B、當(dāng)種群密度不再上升時(shí)，硅藻的數(shù)量就是該種群在實(shí)驗(yàn)條件下的環(huán)境容納量
C、從單獨(dú)培養(yǎng)的兩種硅藻曲線相比較可知，硅藻A細(xì)胞壁中硅的含量較硅藻S的多．
D、混合培養(yǎng)時(shí)，由于硅藻S對(duì)硅的利用，使培養(yǎng)液中硅濃度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)局是硅藻S取勝，硅藻A被淘汰掉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生興趣小組用依樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，他們將一枝依樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽(yáng)燈作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖中曲線所示，請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對(duì)光合速率的影響，以
 
衡量光合速率．
（2）A點(diǎn)的C3化合物含量
 
（大于、小于、等于）C點(diǎn)，B點(diǎn)的含義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色、綠色分別由A和a基因控制，形狀圓粒、皺粒分別由B和b基因控制．某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德?tīng)栮P(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，獲取F2四種類(lèi)型的豌豆種子80顆．現(xiàn)選取其中的黃色圓粒豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料，為了探究這些種子的基因型，三個(gè)小組分別用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
甲組采用單倍體育種方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定；
乙組采用自交的方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定；
丙組采用另一種實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)剩下的豌豆進(jìn)行基因型鑒定．
（1）若你是丙組實(shí)驗(yàn)成員，請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案．
課題名稱(chēng)：探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：①播種并進(jìn)行苗期管理．
②植株成熟后，
 
．
③分別收集每株植株所結(jié)的種子，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
丙組中有位成員推斷，F(xiàn)2中黃色圓粒豌豆的基因型可能有四種：若某植株全部結(jié)黃色圓粒豌豆，則該植株為純合子，基因型為AABB．那么另外三種可能的現(xiàn)象以及相應(yīng)的結(jié)論是：Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；Ⅲ
 
．
（2）你認(rèn)為以上三組鑒定方法中，
 
組的方法最簡(jiǎn)便，請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述，不正確的是（　�。�
A、氨基酸是翻譯的原料
B、DNA可以邊解旋邊復(fù)制
C、人體細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是在細(xì)胞核
D、每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物，按自由組合定律產(chǎn)生了一個(gè)Ab基因組合的精子，與之同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)精子的基因組合是（　�。�
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、Ab、aB、ab
D、AB、AB、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比
 
的減少一半．

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