要使秋末開(kāi)花的菊花推遲開(kāi)花，可采取的關(guān)鍵措施是（　�。�
A、降低溫度
B、延長(zhǎng)光照時(shí)間
C、提高光照強(qiáng)度
D、適當(dāng)灌溉
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：菊花是短日照開(kāi)花的植物，在較短的日照條件下開(kāi)花，若要延遲開(kāi)花，采取的關(guān)鍵措施是延長(zhǎng)光照時(shí)間．
解答： 解：A、植物開(kāi)花主要與日照長(zhǎng)短有關(guān)，與溫度沒(méi)有直接關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、菊花是短日照開(kāi)花的植物，要使秋末開(kāi)花的菊花推遲開(kāi)花，可采取的關(guān)鍵措施是延長(zhǎng)光照時(shí)間，B正確；
C、植物開(kāi)花主要與日照長(zhǎng)短有關(guān)，與光照強(qiáng)度沒(méi)有直接關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、植物開(kāi)花主要與日照長(zhǎng)短有關(guān)，與水分沒(méi)有直接關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光照對(duì)植物開(kāi)花的影響，對(duì)于光照長(zhǎng)短對(duì)植物開(kāi)花的影響的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)酶制劑是一種無(wú)毒、無(wú)殘留、無(wú)污染的微生物制劑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)酶在反應(yīng)前后的功能和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化
B、低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使生態(tài)酶失活
C、酶較無(wú)機(jī)催化劑催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
D、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、水的光解都需要酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
B、被閹割的動(dòng)物血液中促性腺激素含量將升高
C、某人眼球被意外撞擊，產(chǎn)生金星四濺的感覺(jué)是非條件反射
D、叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程技術(shù)的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無(wú)病毒植株
B、利用DNA分子雜交技術(shù)，檢測(cè)病毒的種類
C、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)抑制抗原決定基因的表達(dá)，獲得沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的供體器官
D、利用單倍體育種技術(shù)提高甘蔗的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表關(guān)于人體內(nèi)有機(jī)物的敘述，正確的是（　　）
序號(hào) 物質(zhì) 化學(xué)組成 作用機(jī)理
A 激素 蛋白質(zhì)與脂肪 與靶細(xì)胞的受體結(jié)合，調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
B 酶 蛋白質(zhì)或RNA 降低反應(yīng)的活化能，催化物質(zhì)分解
C 受體 蛋白質(zhì)與糖類 與信息分子特異性結(jié)合傳遞信息
D 抗體 蛋白質(zhì)與糖類 與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

GLUT4是骨骼肌等細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白．研究表明，胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá)，并刺激含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動(dòng)到細(xì)胞膜上．下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸GLUT4分子的囊泡可能來(lái)自高爾基體
B、GLUT4分子轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程有可能不消耗ATP
C、血糖濃度降低時(shí)細(xì)胞膜上的GLUT4分子數(shù)會(huì)增加
D、細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量減少時(shí)胰島素的分泌會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，問(wèn)答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響
假設(shè)：生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的生長(zhǎng)，且濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)．
實(shí)驗(yàn)方案：將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā)，如右圖所見(jiàn)根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段．配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如表．根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在右下空白處繪制在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，根段長(zhǎng)度增長(zhǎng)率的曲線圖．
     根段長(zhǎng)度數(shù)據(jù)表
生長(zhǎng)素濃度
（ppm）		 兩天后根段的平均長(zhǎng)度（mm）
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.4
10-2 11.2
10-1 10.6
（2）結(jié)論：
 
．
分析與討論：
（3）實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（4）為探究第（3）題所做的解釋是否正確，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
假設(shè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
結(jié)果與分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列材料回答問(wèn)題：
影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個(gè)體的遷入遷出等．
Ⅰ．下表為某種群的遺傳學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)．
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因B的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因b的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
（1）1970年該種群中Bb基因型的頻率是
 
．
（2）請(qǐng)說(shuō)明1900～1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因．
（3）從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出，生物進(jìn)化的過(guò)程中，由于自然選擇，導(dǎo)致物種基因庫(kù)中
 
的變化過(guò)程．
Ⅱ．某中學(xué)生物研究小組為探究人工選擇對(duì)種群基因頻率是否有影響，選用了純種長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知果蠅的長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，基因位于常染色體上．他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次，同時(shí)在每一代中都要除去殘翅果蠅；
③當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計(jì)七代中長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論．
請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？
 
．
請(qǐng)說(shuō)出理由：
 
．
（2）若讓你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出改進(jìn)后的步驟：
①選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）為顯性．有一位遺傳學(xué)家，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合．如果雜合的黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，后代（第二代）相同基因型老鼠繼續(xù)交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例為（假定每對(duì)老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同）（　　）
A、40%B、44.4%
C、66.7%D、75%

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同步練習(xí)冊(cè)答案