(9分).下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是_______(填字母),該種群的 始終保持不變。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是________(填字母),用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示 。
(3)假設某動物種群起始數(shù)量為1000只,增長率為λ,在理想環(huán)境中,5年后,該種群數(shù)約為
(4)決定種群數(shù)量變化的主要因素是 ________
預測種群數(shù)量變化的主要是 ________
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)若種群數(shù)量呈m曲線增長,用達爾文的觀點分析,這是因為生物具有的___________特性,從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是___________。
(2)若種群呈圖n曲線增長,從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是_________,用達爾文的觀點分析,“陰影”部分是指_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是__________,用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有__________特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是__________,用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示__________。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的__________、__________、__________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省甘谷一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(5分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答下列問題:
(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有食物和空間等資源條件的限制,種群內(nèi)個體增長符合圖中第 條曲線;
(2)食物最可能成為種群增長的限制因素開始于 段;
A.ab B.bc C.cd D.de
(3)若該圖表示某魚類種群增長曲線,希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量,最好在超過 時刻處進行捕撈,并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在 值處;
(4)下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是( )
A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系
B.種群增長不受種群密度制約
C.種群增長率在各階段是不相同的
D.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答下列問題:
(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有食物和空間等資源條件的限制,種群內(nèi)個體增長符合圖中第 條曲線;
(2)食物最可能成為種群增長的限制因素開始于 段;
A.ab B.bc C.cd D.de
(3)若該圖表示某魚類種群增長曲線,希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量,最好在超過 時刻處進行捕撈,并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在 值處;
(4)下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是( )
A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系
B. 種群增長不受種群密度制約
C. 種群增長率在各階段是不相同的
D.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關
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科目:高中生物 來源:2009-2010學年度重慶市高二下學期期末教學質(zhì)量測試生物試題 題型:綜合題
根據(jù)生態(tài)學知識回答下列問題
Ⅰ.下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖然后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有自然和空間的限制,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是__ __ ,用達爾文的進化理論解釋,這是由于生物具有______ ____特性。
(2)如果將該種群置入有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長受到影響,用達爾文進化理論分析圖中的陰影部分表示_______ 。
(3)種群的特征中 決定著該種群的增長。
Ⅱ.下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1──N6表示能量數(shù)值,請據(jù)圖分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (用N1─N6中的字母表示)
(2)由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為 。
(3)能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為 。(用N1─N6中的字母表示)
(4)由圖可知初級消費者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于 。
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