A. | 基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲,生物體表現(xiàn)突變的部分就越少 | |
B. | 發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,一般是不能傳遞給后代的 | |
C. | 突變就是指基因突變,它包括自然突變和誘發(fā)突變 | |
D. | 突變的有利和有害不是絕對(duì)的,往往取決于生存環(huán)境 |
分析 基因突變需要掌握的相關(guān)知識(shí):
(1)概念:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;若發(fā)生在體細(xì)胞中則不能遺傳.
(2)發(fā)生時(shí)期:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期.
(3)基因突變的特點(diǎn):低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
(4)意義:它是新基因產(chǎn)生的途徑;是生物變異的根本來源;是生物進(jìn)化的原始材料.
(5)結(jié)果:產(chǎn)生了該基因的等位基因,即新基因.
解答 解:A、基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲,生物體表現(xiàn)突變的部分就越少,A正確;
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,一般是不能傳遞給后代的,B正確;
C、突變指的是基因突變和染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、突變的有利和有害不是絕對(duì)的,往往取決于生存環(huán)境,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因突變的時(shí)間、特點(diǎn)、意義、結(jié)果等有關(guān)知識(shí),屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷精編版) 題型:選擇題
有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖所示,以下說法不正確的是( 。
A. 甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長的影響均具有兩重性
B. 在0~20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C. 乙的濃度大于20ppm后,對(duì)萵苣幼根生長起抑制作用
D. 據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下,放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是
A.核糖體和質(zhì)膜 B.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.核糖體和擬核 D.線粒體和高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代表現(xiàn)型 | ABR1 | ABR3 | aBR3 | aBR1 |
比例 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
子代表現(xiàn)型 | AbR1 | AbR3 | abR3 | abR1 |
比例 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2N、2N、4N | B. | 2N、2N、N | C. | 2N、4N、2N | D. | 2N、2N、2N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人來說,蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射 | |
B. | 糖類在人體內(nèi),有氧和無氧條件下都可發(fā)生氧化 | |
C. | 等質(zhì)量的糖原和脂肪相比,后者體積小而儲(chǔ)能多 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖是糖原,植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖是淀粉和纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境,主要包括血液、組織液和淋巴 | |
B. | 人的血糖調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)參與 | |
C. | 人看到酸梅流口水屬于條件反射,在此反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | |
D. | 人體長期缺碘會(huì)影響甲狀腺激素的合成 |
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