在反應(yīng)式ADP+Pi+能量 
酶
 ATP中，對(duì)綠色植物來(lái)說(shuō)，當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，提供能量的過(guò)程是（　�。�
A、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、生物體內(nèi)的生化反應(yīng)如光合作用和細(xì)胞呼吸
C、主動(dòng)運(yùn)輸和細(xì)胞呼吸
D、光合作用和蒸騰作用
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向右反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用；向左反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動(dòng)．
解答： 解：A、主動(dòng)運(yùn)輸消耗能量，反應(yīng)向左進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)向右反應(yīng)，代表ATP的合成，植物生物體內(nèi)的能量來(lái)自于光合作用和細(xì)胞呼吸，B正確；
C、主動(dòng)運(yùn)輸消耗能量，反應(yīng)向左進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、蒸騰作用不能提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，③是促甲狀腺激素
B、圖中激素①②對(duì)垂體分泌激素③的調(diào)節(jié)是相互協(xié)同
C、體溫調(diào)節(jié)中激素②的靶細(xì)胞可以是下丘腦和垂體
D、分析圖可以得出：寒冷環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)，而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是（　�。�
A、分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
B、姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
C、聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分交換
D、存在同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中正確的是（　�。�
A、蛔蟲(chóng)可以進(jìn)行有氧呼吸
B、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、發(fā)酵和無(wú)氧呼吸為同一概念

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂(lè)藻浸在有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃，20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為光照強(qiáng)度和溫度
B、B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻光合作用停止
C、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
D、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度（E）受溫度變化的影響，正確結(jié)果是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把人和貓的紅細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中，能基本保持正常形態(tài)，其原因是（　�。�
A、紅細(xì)胞被固定了
B、紅細(xì)胞的特性改變了
C、水分子不進(jìn)去也不出來(lái)
D、水分子進(jìn)出保持相對(duì)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花青素的合成是在
 
中進(jìn)行的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜完成各種生理功能極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A、磷脂雙分子是基本支架
B、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C、構(gòu)成膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
D、構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案