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進食可刺激小腸K細胞胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，其作用機制如圖所示（1〜4代表細胞膜上的結構）。

（1）圖中結構1〜4是細胞膜上的 ．進食后，GIP和胰島素通過結構1、2作用于脂肪細胞，促進 ，從而降低血糖水平。

（2）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度相當。與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ，其原因是 。

（3）現有甲、乙兩個糖尿病患者，甲體內檢測出能作用于結構2的抗體（此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞），乙體內檢測出能作用于結構3的抗體。

①這兩種糖尿病都屬于 病。

②兩個患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省保定市高三9月摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖①〜④表示麻醉劑阻斷神經沖動傳導的可能位點。

（1）如果病人能感覺到手上傷口，但手不能動，那么可能被阻斷的位點是 。

（2）如果病人手能動，但沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是 。

（3）如果病人不能感覺到手上傷口，手也不能動，那么可能被阻斷的位點是 。

（4）如果病人 ，那么可能被阻斷的位點是④。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質，下列相關敘述正確的是（ ）

A．①和③都具有雙層生物膜

B．①和②所含酶的種類相同

C．②和③都能產生大量ATP

D．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶的催化反應過程，有關敘述錯誤的是（ ）

A．該酶促反應過程可表示為a＋b→c＋d

B．適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率

C．c或d的生成速率可以表示酶促反應的速率

D．若探究底物濃度對酶促反應速率影響，b的數量就是實驗的自變量

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶第一中高三上學期開學摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖示方案為人們獲得生物新品種的過程，請回答下列問題：

方案Ⅰ、

方案Ⅱ、

方案Ⅲ、

（1）基因工程的核心步驟是 。農桿菌轉化法中，根據農桿菌的特點，如果將抗凍蛋白基因插入到 上，通過農桿菌的轉化作用，就可以使目的基因進入植物細胞，并將其插入到植物細胞中 上。

（2）推測方案Ⅱ中A基因所起的作用是 ,請寫出該方案獲得的細胞中遺傳信息傳遞時所遵循的法則 。

（3）方案Ⅲ中的轉基因牛可以通過分泌乳汁來生產人的生長激素。這需要將人的生長激素基因與 的啟動子等調控組件重組在一起。該方案中的早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前，必須對胚胎進行性別鑒定。一般是取處于 時期的 細胞進行檢測。

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶第一中高三上學期開學摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現象中，均與染色體聯會行為有關的一項是

①人類的超雄綜合征（44+XYY）個體的形成

②秋水仙素處理使單倍體幼苗染色體加倍成為可育的純合植株

③受精卵分裂時個別染色體異常分離產生的生物變異

④同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

⑤三倍體西瓜植株的高度不育

A．①② B．①③ C．③⑤ D．④⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆云南師大附中高三高考適應性月考卷生物1卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關系的圖解，其中I～IV表示相關過程，a～e表示有關物質，請據圖回答下列問題：

（1）Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅰ中 過程。

（2）Ⅲ過程發(fā)生的場所是 ．a物質可以在光合作用 階段被消耗，也可以在有氧呼吸第 階段產生。a中的氫元素最終來源于有氧呼吸反應物 （填物質名稱）中的氫。

（3）若為Ⅱ過程提供用14C標記的C物質后，檢測到14C在光合作用中的轉移途徑為 ,該種研究方法標為 。圖中c物質產生后進人相鄰葉肉細胞中被利用至少穿過 層磷脂分子層。

（4）若為該植物提供180標記的02,光照條件下放置一段時間后能在下列 （填字母）中檢測到180．

A．水 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．丙酮酸

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科目：高中生物 來源：2017屆內蒙古高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．赤道板是細胞有絲分裂過程中出現的一種結構

B．有絲分裂間期DNA復制的過程需要解旋酶參與

C．有絲分裂中期，染色體的著絲點排列在細胞板上

D．在細胞周期中，分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎。她從植物黃花蒿中提取的青蒿素用于治療瘧原蟲（單細胞動物）感染導致的瘧疾挽救了數百萬人的生命。下列論述不正確的是

A．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現青蒿素的大規(guī)模生產

B．染色體變異是瘧原蟲產生可遺傳變異的來源之一

C．瘧原蟲寄生在寄主體內，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看,可以視為分解者

D．在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾，這體現了生物多樣性的直接使用價值

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