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如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據圖回答：

（1）甲圖中的三種物質都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細胞中的儲能物質是
 
．這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
，可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（3）丙圖所示化合物的名稱是
 
，是由
 
種氨基酸經
 
過程形成的，連接氨基酸之間的化學鍵是
 
（填化學鍵結構）．該化合物中有
 
個羧基．
考點：蛋白質分子的化學結構和空間結構,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：根據題意和圖示分析可知：甲圖中的淀粉、糖原、纖維素都是多糖，均由單體葡萄糖聚合形成的多聚體；乙圖是核酸的部分結構，核酸是由核苷酸通過磷酸二酯鍵連接形成的多聚體；丙圖中化合物是由4個氨基酸分子脫水縮合形成的四肽，其中①是氨基，②④⑥⑧都是R基團，③⑤⑦都是肽鍵，⑨是羧基．
解答： 解：（1）由題圖知，淀粉、纖維素、糖原都是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體，其中屬于植物細胞中的儲能物質是淀粉，動物細胞中的儲能物質是糖原，纖維素不是能源物質，是植物細胞壁的主要組成成分，因此這三種物質中在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子磷酸，1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成，即圖中的b，核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，即圖中的②．
（3）構成多肽的基本組成單位是氨基酸，丙圖是由四個氨基酸分子脫水縮合形成四肽；4個氨基酸的R基只有3種，氨基酸的種類是三種；多肽是由氨基酸經過脫水縮合形成，該過程中形成的化學鍵為肽鍵，其結構簡式為-CO-NH-；該化合物有2個羧基（-COOH）．
故答案為：
（1）淀粉 纖維素
（2）核苷酸 b ②
（3）四肽  3    脫水縮合-CO-NH-2
點評：本題結合多糖結構模式圖、核酸分子片段結構圖和肽鏈結構圖，考查糖類的種類及功能、核酸分子結構特點、蛋白質合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記糖類的種類和功能，明確多糖的基本單位是葡萄糖；識記RNA分子結構的主要特點，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記氨基酸脫水縮合過程，能準確判斷圖中各物質的名稱，再結合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳研究的常用材料．分析圖形回答問題：

（1）一個染色體組含有該物種生物的全套遺傳物質，從甲圖可以分析，果蠅的一個染色體組包含
 
（用甲圖中的序號表示）．
（2）若甲圖所示的原始生殖細胞經減數分裂產生一個基因型AaXBXB的生殖細胞，則發(fā)生這種情況的時期最可能是
 
，此細胞發(fā)生了
 
變異．
（3）果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對等位基因（A，a表示）控制；果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對等位基因（B，b表示）控制．乙圖表示雜交實驗及結果．
①F2中紅眼雌果蠅的基因型是
 
．
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（雌）與黑身白眼果蠅（雄）雜交，讓F1個體間雜交得F2，預期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 
．
（4）假設果蠅的一對性染色體如圖丙所示，①和②有一部分是同源的（丙圖中I片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（丙圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），該部分基因不互為等位．則位于Ⅱ1片段上的某致病基因所控制性狀的遺傳最可能與下圖的
 
（填編號）相符．

（5）核輻射是誘發(fā)基因突變的因素之一．為證明此結論，某遺傳學研究小組調查受過核輻射的果蠅種群，比較他們子代的性狀比例．如果輻射導致X染色體非同源區(qū)段上發(fā)生隱形突變，并且是致死的（若該性狀能表現(xiàn)出來，果蠅就會死亡），則后代雌、雄性別之比的變化趨勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Menkes病是A基因的變異引起的遺傳病，患者在3歲前死亡．科研人員對此病進行了研究．
（1）遺傳學調查發(fā)現(xiàn)，Menkes病患者絕大多數為男性，極少數是女性，且患者的雙親一般均表現(xiàn)正常，據此判斷Menkes病最可能的遺傳方式是
 
染色體
 
遺傳．
（2）在一些臨床病例中，有一例患者甲A基因中缺失了大片段的堿基序列，這種變異屬于
 
．另一例患者乙A基因發(fā)生了一個堿基對的替換，導致特定限制酶切割后片段長度發(fā)生變化（如圖1所示）．分別提取患者乙及其表現(xiàn)型正常雙親的DNA，設計
 
進行PCR擴增后，用特定限制酶進行處理，將產物電泳處理，結果如圖2所示．已知樣本3是患者乙父親的DNA，M為不同長度DNA片段的電泳參照，則圖1中代表患者基因片段的是
 
（填“A片段”或“B片段”）．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，該病患者的癥狀表現(xiàn)與X染色體失活形成巴氏小體有關．哺乳動物體細胞內存在兩條或兩條以上的X染色體時，只有一條X染色體上的基因能表達，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體．由于
 
過程受影響，導致巴氏小體上85%的基因不能表達．
（4）目前關于X染色體的失活存在兩種觀點：觀點一：兩條X染色體中的一條隨機失活；觀點二：機體優(yōu)先失活攜帶突變基因的X染色體．
①女性攜帶者中的一部分出現(xiàn)與男性患者一樣嚴重的病癥，另一部分則完全無病癥，這符合觀點
 
．
②臨床上發(fā)現(xiàn)一例有巴氏小體的男性患者，其父母均表現(xiàn)正常，若符合觀點二，該患者最可能的基因型為
 
（相關基因用A、a表示），產生該男患者的原因是其
 
（填“父親”或“母親”）的減數第
 
次分裂異常，產生了異常配子（注：不考慮交叉互換和基因突變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄植株有無茸毛（A、a）和果實的顏色（B、b）由位于兩對常染色體上的等位基因控制．已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應，不能完成胚的發(fā)育．有人做了如下四個番茄雜交實驗：
實驗1：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果：無茸毛紅果=2：1
實驗2：有茸毛紅果×無茸毛紅果→有茸毛紅果：有茸毛黃果：無茸毛紅果：無茸毛黃果=3：1：3：1
實驗3：甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛紅果：有茸毛黃果：無茸毛紅果：無茸毛黃果=2：2：1：1
實驗4：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果：有茸毛黃果：無茸毛紅果：無茸毛黃果
（1）番茄的果實顏色性狀中，
 
果是隱性性狀．致死合子的基因型是
 
．
（2）實驗2中甲、乙兩親本植株的基因型依次是
 
和
 
．
（3）實驗3中兩親本的表現(xiàn)型分別是
 
和
 

（4）實驗4產生的子代有4種表現(xiàn)型，理論上其比例應為
 
，共有
 
種基因型．
（5）在生長環(huán)境適宜的情況下，讓實驗2子代中的有茸紅果番茄植株全部自交，所得后代個體中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

體色是劃分鯉魚品種并檢驗其純度的一個重要指標．不同鯉魚品種的體色不同，這是由魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細胞及其數量分布差異所致．科研人員用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，F(xiàn)1自交得F2，結果如表所示，請回答下列問題．
取樣地點取樣總數F2中性狀的分離情況
黑鯉紅鯉
1號池16991592107
2號池62584
（1）鯉魚體色中的
 
是顯性性狀．
（2）分析實驗結果推測：鯉魚的體色是由
 
對基因控制的，該性狀的遺傳遵循
 
定律．
（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：
①選擇純合黑鯉和純合紅鯉作親本進行雜交獲得F1；
②
 
．
預期結果：
 
．
（4）如果
 
與
 
相符，說明上述推測成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備甲型H1N5病毒抗體的設想，請回答下列問題：

（1）在培育轉甲型H1N5病毒抗體基因奶牛的過程中，①過程屬于基因工程中
 
的構建，這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 
．②過程常用的方法是
 
．
（2）轉甲型H1N5病毒抗體基因奶牛可通過分泌乳汁來生產甲型H1N5病毒抗體，③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時期再植入母體．可以采用
 
技術，培養(yǎng)出多頭相同的轉基因奶牛．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是
 
細胞，篩選出的Ⅱ細胞才既能
 
又能產生特定抗體．體外培養(yǎng)Ⅱ細胞時，培養(yǎng)箱中需通入含5% CO2的空氣，目的是
 
．
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術，與動物細胞融合過程不同，植物體細胞雜交在細胞融合之前要用
 
對細胞進行處理，以除去細胞壁，誘導融合后得到雜種細胞，再通過
 
技術得到新植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體健康與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持息息相關，這需要人體調節(jié)機制共同發(fā)揮作用．請回答下列問題：
（1）“甲亢”是一種甲狀腺激素分泌過多的疾�。卓夯颊弑憩F(xiàn)為容易激動、失眠、心跳加快等，這說明甲狀腺激素的作用之一是
 
，同時也說明了內分泌腺所分泌的激素可以影響
 
．
（2）甲亢患者體內TSH（促甲狀腺激素）含量一般較低，這是因為受到甲狀腺激素的
 
調節(jié)．臨床研究發(fā)現(xiàn)，大多數甲亢患者的體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體且充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上應稱為
 
�。�
（3）冬春季是流感高發(fā)季節(jié)，流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發(fā)熱等．發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中
 
的調控作用，使
 
激素和腎上腺素的分泌量增加，機體代謝加快，產熱量增加，這有利于提高機體免疫功能．
（4）抗病毒免疫主要依靠
 
細胞破壞被病原體感染的宿主細胞，使病原體被釋出并與相關抗體結合，最終殺滅病原體．可見，
 
這兩種免疫方式的相輔相成作用是抗病毒免疫極為重要的組成部分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純種二倍體水稻，一純種水稻性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一純種水稻的性狀是矮稈（d），易染銹病（t）（兩對基因獨立遺傳）．專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種方法以獲得新品種，問：

（1）要縮短育種年限，應選擇方法
 
 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）其依據的原理是
 
．
（2）圖中①和④的基因組成分別為
 
  和
 
；
（3）（三）過程操作稱為
 
，（四）過程所作的處理是
 
；使用的藥劑的作用是
 
．
（4）擬采用轉基因技術改良水稻．可獲取抗蟲基因，將其和農桿菌的
 
用合適的限制酶分別切割，然后借助
 
連接，形成重組DNA，再轉移到水稻細胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血細胞、毛細血管壁細胞和淋巴管內淋巴細胞所處的內環(huán)境分別是（　�。�
A、血漿、體液、體液
B、血漿、血漿和組織液、淋巴
C、血漿、組織液、淋巴
D、血液、細胞外液、體液

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