【題目】如圖表示初次應(yīng)答和再次應(yīng)答時(shí)機(jī)體產(chǎn)生抗體的特征。IgG:免疫球蛋白G,一種抗體;IgM:免疫球蛋白M,一種抗體據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1初次應(yīng)答主要產(chǎn)生 抗體IgM或者IgG,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 ,該抗體主要分布在 。

2抗體的化學(xué)本質(zhì) ,兩種抗體親和力的大小不同,可能與 有關(guān)。

3再次應(yīng)答時(shí),免疫反應(yīng)快而強(qiáng),原因是 。

【答案】1IgM,漿細(xì)胞 血清

2蛋白質(zhì) 抗體的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

3當(dāng)記憶細(xì)胞遇到同種抗原再次刺激后,迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量的抗體,使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)

【解析】

試題分析:(1在初次應(yīng)答中首先產(chǎn)生的和含量較多的抗體都是是IgM抗體,抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,主要分布在動(dòng)物血清中。

抗體是由漿細(xì)胞分泌的免疫球蛋白,圖中兩種抗體的親和力不同,可能與抗體蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。

3再次應(yīng)答時(shí),當(dāng)記憶細(xì)胞遇到同種抗原再次刺激后,迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量的抗體,使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論。有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切;有人驚呼,它們引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是

A. 擯棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展

B. 發(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負(fù)面效應(yīng)

C. 科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩

D. 調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原
D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需要經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開放-請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)圖中ab表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是 。

2)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是 。

3)植物夜晚能吸收C02,卻不能合成(CH20),其原因是 。白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由圖中 過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)。

4)圖中H元素從C物質(zhì)到產(chǎn)生的H20的轉(zhuǎn)移途徑是 (用字母和箭頭表示)。

5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字)

6)在一定濃度的COj和適當(dāng)?shù)臏囟?/span>(25℃)條件下,測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下 表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。


光合速率與呼吸速率相
等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2.h)

黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100 . h)



3

9

32

8

當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為 mgCO2/100cm2.h),當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為 mgCO2/100cm2.h )。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是(
A.線粒體中存在轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
C.RNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
D.轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程堿基配對(duì)方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)液面差為Δh,此時(shí)S1S2濃度的大小關(guān)系為

2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是 。

3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥。

實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,攝子,刀片,吸水紙,擦鏡紙, 滴管,記號(hào)筆等。

實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,

部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:

選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)XY。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置XY的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KN03溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面髙度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號(hào))

選兩片潔凈的載玻片, ,在載玻片中央分別滴加 ,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能很好地被植物利用。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤中微生物對(duì)尿素的分解作用,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分及操作過(guò)程如下所示。(10分)

回答問(wèn)題:

(1)制備培養(yǎng)基的一般步驟:計(jì)算稱量溶化定容調(diào)整PH 倒平板

(2)培養(yǎng)基的類型很多,但培養(yǎng)基中一般都含有 、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,上述培養(yǎng)基中目的菌生長(zhǎng)所需的碳源和氮源分別是 ,從用途劃分這種培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基,而從物理性質(zhì)的角度劃分屬于 培養(yǎng)基。

(3)分離純化微生物最常使用的接種方法是__ __和___ ___兩種。

(4)為充分說(shuō)明上表所示培養(yǎng)基具有選擇作用,應(yīng)配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照,如果該培養(yǎng)基上的菌落數(shù)明顯 (選填多于少于 )表中培養(yǎng)基中的菌落數(shù)目,說(shuō)明表中培養(yǎng)基已篩選出一些目的菌。

(5)對(duì)分離的菌種進(jìn)行鑒定時(shí),需要在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細(xì)菌合成的脲酶 將尿素分解為氨,pH增高,使指示劑變 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜透性的敘述,正確的是

A.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜

B.細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體

C.子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透性

D.細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆江西省重點(diǎn)高中高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷)下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是(

A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B.O2進(jìn)入肺泡

C.K被吸收進(jìn)入小腸絨毛 D.甘油進(jìn)入毛細(xì)血管

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同步練習(xí)冊(cè)答案