8.如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì).據(jù)圖回答:
(1)圖示的結(jié)構(gòu)涉及2個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元主要結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起(樹突和軸突).興奮在突觸小體內(nèi)完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)到化學(xué)信號(hào).
(2)如果B受到刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.由此判斷A、B釋放神經(jīng)遞質(zhì)的性質(zhì)依次是抑制性遞質(zhì)、興奮性遞質(zhì).
(3)細(xì)胞合成的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合,引起反應(yīng).“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì)).
(4)如果在圖中B和C的間隙處注射乙酰膽堿,C處發(fā)生的變化是興奮(填“興奮”或“抑制”),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)C膜電位變化,興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)是單項(xiàng)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

分析 1、分析題圖可知,該圖中包括3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸,A、B之間形成突觸,A是突觸前神經(jīng)元,B是突觸后神經(jīng)元;B、C形成突觸,B是突觸前神經(jīng)元,C是突觸后神經(jīng)元.
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在突觸處,由于神經(jīng)元遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在突觸處的傳導(dǎo)的單向的.

解答 解:(1)圖示的結(jié)構(gòu)涉及2個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元主要結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起.興奮在突觸小體內(nèi)完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)到化學(xué)信號(hào).
(2)B受刺激,C會(huì)興奮,B釋放的遞質(zhì)是興奮型遞質(zhì),如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,則A產(chǎn)生的是抑制型遞質(zhì),阻止B興奮.
(3)突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,由細(xì)胞膜通過(guò)胞吐形式分泌到突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合;受體的本質(zhì)是糖蛋白.
(4)如果在圖中B和C的間隙處注射乙酰膽堿,C處發(fā)生的變化是興奮,原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)C膜電位變化,興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)是單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)2     細(xì)胞體和突起(樹突和軸突)       電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)
(2)抑制性遞質(zhì)   興奮性遞質(zhì)
(3)高爾基體   糖蛋白(蛋白質(zhì))
(4)興奮   膜電位  神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.欲探究控制果蠅眼色的基因是在常染色體上還是在X染色體上,用紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅雜交(紅眼對(duì)白眼顯性),以下分析不合理的是( 。
A.若雜交后代雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼,則控制該性狀的基因在X染色體上
B.若雜交后代雌、雄果蠅全為紅眼,則控制該性狀的基因在常染色體上
C.若雜交后代雌果蠅既有紅眼也有白眼,雄果蠅既有紅眼也有白眼,則基因在常染色體上
D.該實(shí)驗(yàn)也可用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅通過(guò)一次雜交也能得到正確推論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程,據(jù)圖完成下列各題:

(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要.一般來(lái)說(shuō),選擇單核(靠邊期花藥培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該時(shí)期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾
(2)確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法;但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-格礬法,該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)墨色.
(3)圖中所示的植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳),則①的基因型為AaBb種,②的基因型可能為4種,分別是Ab或aB或AB或ab.
(4)⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是花粉管細(xì)胞核、生殖細(xì)胞核;兩者的基因型是否相同?相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物,其作為藥物用于臨床對(duì)癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好.目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn).請(qǐng)分析:

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,圖1中可以合成ATP的場(chǎng)所有⑤⑥(填序號(hào)).
(2)葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.在沒(méi)有葡萄糖的情況下,酵母菌會(huì)分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶,將蔗糖分解成單糖(葡萄糖與果糖)以便吸收利用,在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時(shí),除圖1所示結(jié)構(gòu)外,還需要高爾基體的參與.
(3)根據(jù)圖2分析在O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),O2濃度會(huì)影響酵母菌對(duì)葡萄糖的利用和ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示.在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),比較三種情況下酵母菌對(duì)葡萄糖的利用速率基本相等,通氣量為6L/h時(shí),有利于ATP的生成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置.某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比在無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蠟油
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蠟油,鋪滿液面
(2)B裝置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣,這是控制實(shí)驗(yàn)的自變量.
(3)要測(cè)定B裝置中因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蠟油,鋪滿液面
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.
(5)酵母菌的無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.要觀察還原糖的顏色反應(yīng),最適合作為實(shí)驗(yàn)材料的是(  )
A.胡蘿卜B.西瓜C.草莓D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B(B1、B2、B3,…)這些字母代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的名稱為氨基酸.
(2)B可分為B1,B2,B3等,其原因是:從b分析是由于b的種類、數(shù)量、排列順序.
(3)a的中文名稱是脫氧核糖核苷酸,在人體內(nèi)有4種,A主要分布在人體細(xì)胞的細(xì)胞核.
(4)X與A的最主要區(qū)別是X含有核糖.次要區(qū)別是X含有尿嘧啶,A含有胸腺嘧啶(寫中文名稱)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖,1、2、3、4號(hào)試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液,用來(lái)鑒定CO2.對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)正確的是( 。
A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油,制造無(wú)氧環(huán)境
C.為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置,可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去
D.1號(hào)試管與3號(hào)試管相比,出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.葉綠素a和葉綠素b都含有N、Mg元素
B.葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光
C.葉綠素a在層析液中的溶解度大于葉綠素b
D.葉片呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光吸收最少并反射出來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案