分析 1、分析題圖可知,該圖中包括3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸,A、B之間形成突觸,A是突觸前神經(jīng)元,B是突觸后神經(jīng)元;B、C形成突觸,B是突觸前神經(jīng)元,C是突觸后神經(jīng)元.
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在突觸處,由于神經(jīng)元遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在突觸處的傳導(dǎo)的單向的.
解答 解:(1)圖示的結(jié)構(gòu)涉及2個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元主要結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起.興奮在突觸小體內(nèi)完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)到化學(xué)信號(hào).
(2)B受刺激,C會(huì)興奮,B釋放的遞質(zhì)是興奮型遞質(zhì),如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,則A產(chǎn)生的是抑制型遞質(zhì),阻止B興奮.
(3)突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,由細(xì)胞膜通過(guò)胞吐形式分泌到突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合;受體的本質(zhì)是糖蛋白.
(4)如果在圖中B和C的間隙處注射乙酰膽堿,C處發(fā)生的變化是興奮,原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)C膜電位變化,興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)是單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)2 細(xì)胞體和突起(樹突和軸突) 電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)
(2)抑制性遞質(zhì) 興奮性遞質(zhì)
(3)高爾基體 糖蛋白(蛋白質(zhì))
(4)興奮 膜電位 神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若雜交后代雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼,則控制該性狀的基因在X染色體上 | |
B. | 若雜交后代雌、雄果蠅全為紅眼,則控制該性狀的基因在常染色體上 | |
C. | 若雜交后代雌果蠅既有紅眼也有白眼,雄果蠅既有紅眼也有白眼,則基因在常染色體上 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)也可用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅通過(guò)一次雜交也能得到正確推論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蠟油 |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣 | |
B. | 應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油,制造無(wú)氧環(huán)境 | |
C. | 為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置,可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去 | |
D. | 1號(hào)試管與3號(hào)試管相比,出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a和葉綠素b都含有N、Mg元素 | |
B. | 葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光 | |
C. | 葉綠素a在層析液中的溶解度大于葉綠素b | |
D. | 葉片呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光吸收最少并反射出來(lái) |
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