關于種群數(shù)量變化的敘述正確的是( 。
A、自然狀況下種群數(shù)量不可能永遠呈“J”型增長
B、種群數(shù)量的“s”型增長只受天敵的限制
C、種群數(shù)量達到 K 值時出生率等于零
D、K 值的大小與環(huán)境污染等人為因素無關
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:1、S型曲線表示在自然條件下種群數(shù)量的增長規(guī)律.種群增長率在各階段不同,隨著時間的增加,種群增長率先增大后減小,S型曲線實現(xiàn)的條件是:環(huán)境條件是資源和空間有限,存在天敵,種群數(shù)量增長受種群密度制約.
2、J型曲線表示在理想條件下種群數(shù)量的增長規(guī)律,J型曲線需要的條件是:環(huán)境條件是資源和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等,種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長,可用數(shù)學模型Nt=N0λt表示
解答: 解:A、自然狀況下種群的生活資源有限,數(shù)量不可能永遠呈“J”型增長,A正確;
B、種群數(shù)量的“s”型增長受天敵、氣候、食物、傳染病的限制,B錯誤;
C、種群數(shù)量達到 K 值時出生率和死亡率相等,并不是等于零,C錯誤;
D、K值是環(huán)境容納量,其大小與環(huán)境有關,當然與環(huán)境污染等人為因素有關,D錯誤.
故選:A.
點評:題考查了S型曲線、J型曲線種群的數(shù)量的變化,增長率的變化,平時注重總結(jié)和積累有助于解該類試題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對小麥植株某些細胞的描述,錯誤的是( 。
A、葉肉細胞能進行光合作用是因為其具有葉綠體
B、保衛(wèi)細胞能進行有氧呼吸是因為其具有線粒體
C、成熟區(qū)細胞能進行滲透吸水是因為其具有大液泡
D、分生區(qū)細胞能形成紡錘體是因為其具有中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類性染色體上的性別決定基因(SRY)決定胚胎發(fā)育成男性.人類中發(fā)現(xiàn)有XX男性、XY女性、XO女性.下列分析錯誤的是( 。
A、正常男性中SRY基因位于Y染色體與X染色體同源的區(qū)段上
B、XY男性可能是親代產(chǎn)生精子過程中Y染色體片段易位到X上所致
C、XY女性可能是SRY基因突變活Y染色體片段丟失所致
D、XO女性可能是父方或母方在產(chǎn)生胚子過程中同源染色體未分離所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學設計了一個實驗方案,見表,下面有關分析合理的是( 。
試管底物和試劑實驗條件
11mL10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水;pH5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶?
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水。籶H8~9
A、實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號試管設置正確合理,為空白對照組
C、3 號試管的實驗條件是37℃水。籶H8~9
D、蛋清液和酶液應在混合均勻后再進行水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).請回答下列問題:

(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(2)圖中B和C的種間關系為
 
,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 

(3)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進行.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,
 
(抵抗力/恢復力)穩(wěn)定性更高.
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替.
(6)用圖中有關字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述正確的是( 。
A、達爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸
B、園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹
C、生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸
D、胚芽鞘的感光部位在尖端下部

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科目:高中生物 來源: 題型:

林德曼對某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動進行定量分析,部分結(jié)果如圖,由圖可知( 。
A、第一營養(yǎng)級為②
B、初級消費者為③
C、該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級
D、能量在食物鏈流動過程中逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關植物光合作用和呼吸作用的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙是某研究小組在15℃條件下以水稻為材料進行研究得到的實驗結(jié)果.請回答相關問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在
 
,圖中A代表的物質(zhì)是
 
.若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關閉,此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(2)由圖乙可知本實驗的目的是研究
 
,圖乙中a點的含義是
 

(3)若將圖乙的實驗溫度升高10℃,則b點向
 
(填“左”或“右”)側(cè)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中的化合物與其功能描述相符的是( 。
A、無機鹽--儲存能量
B、結(jié)合水--運輸營養(yǎng)物質(zhì)
C、糖類--主要能源來源
D、脫氧核苷酸--儲存遺傳信息

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