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(10分)下圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,據圖回答下列各題(注:盡可能用圖中標號答題)。

  (1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有______,分泌抗體的方式是______。

  (2)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是______,能夠合成葡萄糖的結構是______。若圖二為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不應當有的結構是______;若圖二為水稻根尖的成熟區(qū)表皮細胞,它吸收的硅比吸收的鈣多,主要是與細胞膜上______有關。圖二細胞能不能用作“觀察植物細胞有絲分裂”的材料?______,原因是______。

  (3)圖一、圖二細胞均有,但功能存在顯著差異的同一種細胞器是______;與圖一相比,圖二細胞特有的細胞結構是______。

 

【答案】

(1)③⑤⑥    胞吐

(2)⑨  ①  ①⑥  載體的種類和數量

不能  該細胞表示的是植物成熟的葉肉細胞,已經高度分化,不再具有分裂能力

(3)③或⑦    ①④⑥

【解析】(1)與抗體合成分泌有關的具有細胞器是內質網、高爾基體和線粒體,分泌抗體的方式是胞吐。

(2)能被健那綠染液染成藍綠色的結構是線粒體,能夠合成葡萄糖的結構是葉綠體,根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和液泡,水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞吸收硅和鈣的方式是主動運輸,二者吸收量的差異主要與細胞膜上載體有關。由于該細胞表示植物成熟的葉肉細胞,已經高度分化,不再具有分裂能力,所以不能用作“觀察植物細胞有絲分裂”的材料。

(3)高爾基體是存在于動植物細胞中,但功能不同的細胞器。與動物細胞相比,植物細胞特有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆浙江省寧波市效實中學高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是兩種細胞的亞顯微鏡結構示意圖。請據圖回答:

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具膜結構的三種細胞器是      (填標號)。
(2)圖一細胞中通過結構④進入細胞質的物質有       (舉一例)。
(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的兩種生物膜結構是           (填標號)。
(4)圖二細胞構成的組織不適合做還原糖鑒定的材料,理由是               
(5)下面是觀察圖一細胞顯微結構的操作步驟。
制作時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖,細胞組織盛于水滴中, 蓋上盞玻片;
低倍顯'微鏡下觀察:對光后將裝片置于載物臺上,通過調節(jié)反光鏡、光圈、粗、準焦螺旋及移動裝片,找到細胞并觀察細胞結構;
高倍鏡下觀察:將低倍下觀察的細胞移至視野中央,調節(jié)視野亮度及細準焦螺旋 后轉換高倍鏡,觀察細胞結構。
上述實驗過程中存在的兩個具體錯誤,正確的應該是①          ;②        。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是兩種細胞的亞顯微鏡結構示意圖。請據圖回答:

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具膜結構的三種細胞器是       (填標號)。

(2)圖一細胞中通過結構④進入細胞質的物質有        (舉一例)。

(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的兩種生物膜結構是            (填標號)。

(4)圖二細胞構成的組織不適合做還原糖鑒定的材料,理由是                

(5)下面是觀察圖一細胞顯微結構的操作步驟。

     制作時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖,細胞組織盛于水滴中,  蓋上盞玻片;

     低倍顯'微鏡下觀察:對光后將裝片置于載物臺上,通過調節(jié)反光鏡、光圈、粗、細準焦螺旋及移動裝片,找到細胞并觀察細胞結構;

     高倍鏡下觀察:將低倍下觀察的細胞移至視野中央,調節(jié)視野亮度及細準焦螺旋  后轉換高倍鏡,觀察細胞結構。

     上述實驗過程中存在的兩個具體錯誤,正確的應該是①           ;②         。

 

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