Question

（16分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO₂濃度及植物CO₂吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有                 ，12h時(shí)CO₂的移動(dòng)方向是                                                。（填從某處到某處）

（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有       個(gè)，若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照，葉綠體內(nèi)C₃含量變化是          。

（3）葉綠體利用CO₂速率最大的時(shí)刻是      h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度       。

（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將      （填“上移”、“下移”或“不變”），原因是       。

（5）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用，以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，對(duì)植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)          葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對(duì)照組植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是            ，則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。

 

Answer 1

【答案】

（16分）

（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（各1分） 由線粒體移向葉綠體，由細(xì)胞外移向葉綠體（各1分）

（2）4（1分）    下降（減少）（1分）  （3）36（1分）     弱（1分）

（4）上移   植物對(duì)綠光吸收很少，光合作用減弱，呼吸作用不變，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從溫室吸收的總量將減少

（5）未遮光   光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升（各1分）

【解析】

試題分析：

（1）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)CO₂ 的吸收速率不變，而且是凌晨，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前 3 小時(shí)此細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用。因此能產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所就是呼吸作用的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。12h 時(shí) CO₂ 的吸收速率為大于 0.說(shuō)明光合作用速率大于呼吸作用速率，即線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的 CO_2，由線粒體移向葉綠體，細(xì)胞外的CO₂由細(xì)胞外移向葉綠體。

（2）光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)就是 CO₂ 吸收速率曲線與橫軸的交點(diǎn)，有4處。光照強(qiáng)度突然增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 和H的量增多，C₃ 還原生成 C₅ 的量增多，而 CO₂ 的固定量不變，因此，從總體上來(lái)說(shuō)，C₃ 含量減少。

（3）利用 CO₂ 速率最大的時(shí)刻就是光合作用最強(qiáng)的時(shí)候，也就是 CO₂ 吸收速率曲線的最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，36 h。前24h 的光照速率比后 24h小，所以前 24h 的光照強(qiáng)度比后 24h 弱。

（4）C 點(diǎn)是48h 時(shí)室內(nèi) CO₂ 的濃度。色素對(duì)綠光的吸收量很少，所以光合作用會(huì)減弱，吸收的 CO₂ 量降低，室內(nèi) CO₂ 的量將升高，C 點(diǎn)上移。

（5）探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用，對(duì)植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對(duì)照組植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。

考點(diǎn)：本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。