15．如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖，從中得到的正確結(jié)論是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．R、S、N、O互為等位基因
C．果蠅的每個基因是由成百上千個核糖核苷酸組成的
D．若R中有一對堿基被替換，則一定會引起生物性狀的改變

分析 分析題圖：圖示為果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖，圖中R、M、S、Q、N都是基因，均包含編碼區(qū)和非編碼區(qū)，且編碼區(qū)是不連續(xù)的、間斷的，分為內(nèi)含子和外顯子，其中內(nèi)含子不能編碼蛋白質(zhì)．

解答 解：A、據(jù)圖示可知，一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列，A正確；
B、R、S、N、O互為同一染色體上的非等位基因，B錯誤；
C、果蠅的每個基因都是由脫氧核糖核苷酸組成的，C錯誤；
D、基因中有一個堿基對的替換，會引起基因突變，不一定引起生物性狀的改變，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖，考查真核生物基因結(jié)構(gòu)和基因突變等知識，要求考生識記真核基因結(jié)構(gòu)，明確真核基因的編碼區(qū)是間斷的、不連續(xù)的；還要求考生識記基因突變的概念，掌握基因突變與生物性狀的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是( )

A.休眠的蠶豆子葉細(xì)胞比洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中結(jié)合水的相對含量多

B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

C.原核細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，沒有核膜的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容揭示了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是( )

A. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．20世紀(jì)70年代，科學(xué)家利用小鼠進行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，探究遺傳物質(zhì)．

請回答下列相關(guān)問題：
（1）這是格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)（“體內(nèi)”或“體外”）轉(zhuǎn)化實驗，該實驗1、實驗2、實驗3都是實驗4的對照實驗．
（2）除了用上述注射法，通過觀察被注射小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外，還可以通過顯微鏡觀察菌體是否有莢膜，或用培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落的特征的方法來區(qū)別它們．
（3）該實驗獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子．
（4）一段時間后，再給實驗3中的小鼠注射活的S型細(xì)菌，請預(yù)測該小鼠是否存活？存活；并分析其原因：加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗，刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示生活在某一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物的種間關(guān)系，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．若增加蛇的數(shù)量，短期內(nèi)蟲的數(shù)量會增大
B．蟲獲得的能量約占草能量的10%-20%
C．鷹獲到能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹
D．圖中所有的生物可以構(gòu)成一個生物群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．秋海棠的葉落如潮濕的土壤后，可發(fā)育成完整的幼苗，這一過程不涉及（　�。�
A．基因的選擇性表達B．同源染色體聯(lián)會
C．細(xì)胞增殖和分化D．細(xì)胞衰老和凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與該DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖Ⅱ表示某動物細(xì)胞在不同分裂時期的圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點分裂．
（2）圖Ⅱ中丙和丁細(xì)胞處于圖Ⅰ中的CD段．
（3）圖Ⅱ中具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，甲細(xì)胞中有4個染色體組．
（4）基因重組常常發(fā)生于圖Ⅰ中的CD階段，圖Ⅱ中的丙細(xì)胞．
（5）圖Ⅱ中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換．
（6）若圖丁產(chǎn)生了一個含XX的精細(xì)胞，差錯最可能發(fā)生于圖Ⅰ的EF段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用幼根研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請回答下列問題：

（1）①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉（根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端）（寫出兩處）；
②由圖一所示實驗結(jié)果得出的重要結(jié)論是低濃度生長素促進生長，高濃度抑制生長（調(diào)節(jié)效應(yīng)具有兩重性）．此實驗的對照組是未加入生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗．
③圖二所示實驗的結(jié)果是：經(jīng)過一段時間后乙、丙組的“空白瓊脂”塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細(xì)胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組適宜的白光（普通光）（光照，給予乙組同等強度的白光和一定強度的紫外光光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（生長狀況和高度）（并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量；
預(yù)測實驗結(jié)果：甲組植株生長高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．肝臟屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的（　�。�
A．組織B．系統(tǒng)C．器官D．個體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案