14．如圖是突觸的結構模式圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．②④⑤共同構成突觸
B．④處發(fā)生了電信號-化學信號-電信號的轉化
C．③作用于④，不一定能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．③的釋放需要能量

分析 據(jù)圖分析，①表示突觸小泡，②表示突觸前膜，③表示神經(jīng)遞質(zhì)，④表示突觸后膜，⑤表示突觸間隙．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．

解答 解：A、②突觸前膜、④突觸后膜、⑤突觸間隙共同構成突觸，A正確；
B、④處發(fā)生了化學信號-電信號的轉化，B錯誤；
C、③神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體，使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制，C正確；
D、③的釋放是胞吐，需要消耗能量，D正確．
故選：B．

點評 本題考查突觸的結構和功能，意在考查學生的識記能力和分析圖形的能力，在此題的基礎上可適當延伸：1、信號轉換：電信號→化學信號→電信號；2、遞質(zhì)釋放的過程為胞吐，體現(xiàn)細胞膜流動性，由突觸后膜（下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分）上的糖蛋白識別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．誘發(fā)基因突變的因素有物理因素、化學因素和生物因素．下列誘因中，屬于生物因素的是（　�。�
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是DNA分子結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中1、6的名稱依次為：1磷酸基團； 6堿基對．
（2）由于解旋酶的作用使[7]氫鍵斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開．
（3）將一個細胞的DNA用15N標記，放入含14N的 4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，問：含14N的DNA細胞占總細胞數(shù)的100%．含15N的 DNA分子數(shù)占DNA總數(shù)的12.5%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于DNA分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．磷酸和脫氧核糖交替連接排列構成DNA分子的基本骨架
B．雙鏈DNA分子中，A=T，C=G，$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=1
C．DNA復制時，必須先解旋為兩條單鏈
D．由一個DNA分子復制形成的兩個子代DNA分子的分離往往與著絲點的分裂同時發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素的分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關蛋白質(zhì)和核酸元素組成的敘述，錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于游離的氨基中
B．核酸中的N元素一定存在于堿基中
C．氨基酸中的S元素一定存在于R基中
D．核苷酸中的P元素一定存在于磷酸中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是（　�。�
A．細胞總體的衰老導致個體的衰老，但細胞衰老不等同于有機體的衰老
B．體內(nèi)正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細胞增殖受環(huán)境影響
C．細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關
D．畸形分化可能產(chǎn)生癌細胞，促進細胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．AGPP、GBSS、SSS、SBE是小麥籽粒灌漿成熟階段，與淀粉合稱有關的幾個關鍵酶，圖1表示小麥細胞內(nèi)相關的生理過程，其中a，b，c表示有關的物質(zhì)或結構．圖2表示小麥不同開花天數(shù)的細胞內(nèi)AGPP、GBSS、SSS、SBE的相對表達量，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表示小麥細胞中的轉錄過程，從組成成分分析，圖中b不同于a的是有核糖和尿嘧啶；
（2）利用分子雜交技術檢測發(fā)展，在小麥籽粒灌漿成熟階段GBSS基因轉錄產(chǎn)物的濃度保持正常水平，據(jù)圖2可推測表示的翻譯過程受到抑制；
（3）研究發(fā)現(xiàn)細胞中AGPP、SSS、SBE等酶的活性均與小麥籽粒中直鏈淀粉積累速度成正相關，從基因與性狀的關系分析，說明了一種性狀受多種基因控制，分析圖2可知，與直鏈淀粉形成有關的基因在表達方面表現(xiàn)出時間的差異性．有人根據(jù)圖2分析得出“小麥籽粒中直鏈淀粉的積累量在花后25天后仍將繼續(xù)增加”的結論，其依據(jù)的遺傳學原理是AGPP等幾個關鍵酶的表達量在花后25天仍較高，將繼續(xù)催化小麥籽粒中直鏈淀粉的合成和積累．

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試理綜生物試卷（教師版） 題型：選擇題

吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應過程而抑制細胞呼吸，生產(chǎn)上常應用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的（ ）

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導致真菌的死亡

C．長期使用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增強

D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染

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