2.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是蛋白質(zhì)的合成(或翻譯).
(2)結(jié)構(gòu)⑦的名稱是,其內(nèi)能增加膜面積的結(jié)構(gòu)是線粒體嵴(或內(nèi)膜).
(3)由圖可知,分泌蛋白合成和分泌所經(jīng)歷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜(填文字).

分析 據(jù)圖分析,①表示核糖體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示高爾基體,④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞核,⑥表示葉綠體,⑦表示線粒體.
甲表示mRNA,乙表示在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的多肽,丙表示經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁表示經(jīng)過(guò)高爾基體加工的成熟的蛋白質(zhì).

解答 解:(1)圖中①表示核糖體,在核糖體上發(fā)生蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程,過(guò)程中以mRNA為模板,通過(guò)tRNA的協(xié)助合成蛋白質(zhì).
(2)⑦線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增加了線粒體內(nèi)的膜面積,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行.
(3)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)的合成(或翻譯)  
(2)線粒體嵴(或內(nèi)膜)
(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白質(zhì)的合成、線粒體的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•大理市校級(jí)期末)以下是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中物質(zhì)D是 ,人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是

(2)C的化學(xué)名稱是 .F在細(xì)胞中廣泛存在,功能復(fù)雜多樣,若物質(zhì)F在適宜的條件下能催化D水解,但過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使F的 破壞,使F永久失活.

(3)在HIV中,E物質(zhì)是

(4)上述生物大分子都是以 為骨架.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,只有加入S型菌的DNA才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開(kāi)
D.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,兩組實(shí)驗(yàn)在離心后的沉淀物中都能檢測(cè)到放射性同位素35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示在各種植物激素的綜合調(diào)控下,植物種子的成熟與萌發(fā)過(guò)程中,含水量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線(GA:赤霉素;ABA:脫落酸;IAA:生長(zhǎng)素),請(qǐng)回答:
(1)在種子發(fā)育前期和萌發(fā)時(shí),參與調(diào)節(jié)的激素是赤霉素、生長(zhǎng)素,可見(jiàn)激素在種子的成熟與萌發(fā)過(guò)程中是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
(2)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,光照、溫度等環(huán)境因子的變化,會(huì)引起體內(nèi)激素合成的多種變化;種子發(fā)育成熟、休眠到萌發(fā)的過(guò)程,從根本上說(shuō),是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.
(3)種子萌發(fā)過(guò)程中自由水與結(jié)合水含量的變化是結(jié)合水含量減少,自由水的含量上升,其意義是種子的代謝加快.
(4)赤霉素可以用于切花保鮮,研究小組用不同濃度的赤霉素溶液分別處理康乃馨切花,然后觀察、測(cè)量和統(tǒng)計(jì),從而確定康乃馨切花保鮮的最適濃度
①實(shí)驗(yàn)組:1mg/L、25mg/L、50mg/L、75mg/L、100mg/L赤霉素溶液
對(duì)照組:清水
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 赤霉素溶液 康乃馨花朵壽命(天) 康乃馨花朵最大直徑(cm)康乃馨花朵由盛至衰直徑減少值(cm) 
 1mg/L 7 6.87 0.16
 25mg/L 8.3 7 0.08
 50mg/L 12.01 6.9 0.17
 75mg/L 8.9 7.2 0.2
 100mg/L 7.7 7 0.21
 對(duì)照組(清水) 6 0.25
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:隨著赤霉素濃度的上升,康乃馨花朵壽命先上升后下降,但都高于對(duì)照組,50mg/L的赤霉素溶液處理,康乃馨花朵壽命最長(zhǎng);切花的直徑越大,康乃馨花朵由盛至衰直徑減少值越。
④實(shí)驗(yàn)表明:水分對(duì)于切花保鮮有重要作用,從細(xì)胞的水分生理看,切花壽命與細(xì)胞水分的平衡也有密切關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中正確的是(  )
A.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物有[H]
B.有氧呼吸一定要有O2參與
C.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都是有機(jī)物
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸是兩個(gè)完全不同的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.波浪熱是由布魯氏桿菌引起的急性或慢性人畜共患傳染病,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.布魯氏桿菌細(xì)胞中有線粒體、核糖體
B.布魯氏桿菌在分裂過(guò)程中不出現(xiàn)基因重組
C.布魯氏桿菌所含元素中O是最基本的元素
D.布魯氏桿菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂可以使細(xì)胞數(shù)量增多,體積變大
B.細(xì)胞內(nèi)酶的活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
C.各種致癌因子可改變正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)而誘發(fā)癌變
D.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.斐林試劑和雙縮脲試劑在組成上不同,在用法上也不同
B.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片的制作過(guò)程是:解離→漂洗→染色→制片
C.利用人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí)需要生理鹽水
D.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)基因重組的敘述不正確的是( 。
A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B.同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C.非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能

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