甲圖表示光照下同一葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換；乙圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．請根據(jù)圖示分析回答：

（1）甲圖中的A表示的細胞器是
 
．
（2）甲圖，在黑暗條件下，其生理作用停止的細胞器是
 
（填寫字母）；夜晚乙圖中停止的生理過程是
 
（填標號）
（3）乙圖中①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填標號）．
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖甲可知，細胞器A產(chǎn)生二氧化碳吸收氧氣，因此A為線粒體，細胞器B吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此B為葉綠體；分析題圖乙可知，①是光合作用的光反應階段，②是光合作用暗反應階段，③是有氧呼吸的第一階段，④是有氧呼吸的第二階段，⑤是有氧呼吸的第三階段．
解答： 解：（1）由甲圖中的物質(zhì)變化可知，A是線粒體，B是葉綠體．
（2）光合作用的條件的光照，黑暗條件下光合作用不能進行，葉綠體的生理過程停止；乙圖中①②過程是光合作用，夜晚光合作用過程停止．
（3）光合作用的光反應階段能把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在ATP中，有氧呼吸的三個過程都能把一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中暫時儲存．
故答案為：
（1）線粒體
（2）B   ①②
（3）①③④⑤
點評：本題的知識點是線粒體和葉綠體的功能，光合作用與有氧呼吸的關(guān)系及有氧呼吸與光合作用過程中物質(zhì)和能量變化，對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)糖類和油脂，在細胞內(nèi)被完全氧化分解成水和CO2，前者比后者（　�。�
A、耗氧多，釋放能量多
B、耗氧少，釋放能量多
C、耗氧多，釋放能量少
D、耗氧少，釋放能量少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）糖尿病患者主要是圖中[
 
]
 
細胞受損，使[
 
]
 
分泌不足，
 
發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應不足，導致
 
分解加強，所以病人出現(xiàn)機體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀．
（2）圖中物質(zhì)A的作用機理是促進
 
．如圖所示調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié)．下丘腦除參與血糖調(diào)節(jié)外，還參與
 
的調(diào)節(jié)．
（3）從圖中看，與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是
 
，物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖濃度的生理效應屬于
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）溫度感受器分布在人體的
 
中；腎上腺素除使人體血糖含量升高外，還能導致體內(nèi)
 
．
（2）病毒在基因工程中可作為
 
，但這樣的病毒應該含有
 
基因；在動物細胞工程中滅活的病毒可作為
 
．
（3）三倍體無子西瓜的整個培育過程中，二倍體共用了
 
次，其作用各不相同．第三次是提供
 
，作用是
 
．
（4）真核生物的核酸中A/T
 
1（填“大于”“等于”或“小于”），其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示一種X染色體遺傳病的家系系譜，該病由一對等位基因控制（B是顯性、b是隱性），致病基因與相對應的正�；蛳啾�，缺失了某種限制酶的切點；科研人員對甲、乙、丙三人所含的正常基因或致病基因擴增后用某種限制酶處理，并進行電泳，得到圖2所示的結(jié)果．請回答：

（1）圖1中的Ⅱ2與當?shù)卣Ｄ行越Y(jié)婚，預測他們第一個孩子患病的概率為
 
；若他們所生的第一個孩子患病，則他們的第二個孩子正常的概率為
 
．
（2）圖2中，丙的基因型可能是
 
，圖1中Ⅰ2個體與圖2中
 
的電泳帶型相同．
（3）該病的致病基因與相對應的正�；蛳啾�，缺失了某種限制酶的切點，其根本原因是
 
．
（4）圖3是含有正�；虻腄NA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，則：圖3中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接；如果該DNA片段用能識別堿基序列為CCC↓GGG的限制酶Sma I完全切割后，產(chǎn)生的末端是
 
末端；其產(chǎn)物長度為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的是有關(guān)人類胚胎干細胞的部分去向示意圖，①～⑤表示不同的過程，a～d表示不同的細胞．請據(jù)圖回答：

（1）個體發(fā)育過程中全能性最高的細胞是
 
．人類的胚胎干細胞可以從
 
中分離出來，在形態(tài)上的特征是
 
．
（2）圖中①表示
 
過程，通過②過程產(chǎn)生三種血細胞的根本原因是
 
，④⑤過程中細胞染色體的著絲點分裂發(fā)生的時期為
 
．
（3）圖中a、b、c、d四種細胞中能識別抗原的細胞名稱是
 
細胞．
（4）胚胎干細胞可以用于治療人類的某些頑疾，如由于細胞壞死、退化或功能異常引起的疾�。埡喴O(shè)計運用干細胞治療頑疾的方案：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問題：．
（1）各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組生長受抑制；乙組
 
；丙組
 
；丁組
 
．
（2）比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明
 
抑制
 
．
（3）比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明
 
對側(cè)芽生長
 
（有/沒有）影響．
（4）比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是
 
．
（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽附近的生長素濃度
 
，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（　�。�
A、若a能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸含量增加
B、若b能抑制丙酮酸分解，則酒精的含量增加
C、若c能抑制ATP形成，則ADP的含量增加
D、若d能抑制[H]生成水，則O2的消耗量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使細胞中ADP含量增加的是（　�。�
A、甘油通過細胞膜進入細胞
B、胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解
C、葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸被還原成三碳糖磷酸
D、細胞溶膠中的葡萄糖分解成丙酮酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案