如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期下列敘述錯(cuò)誤的是
A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束時(shí),DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平均分配發(fā)生在d段
D、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,若設(shè)置了一組對照組,三組實(shí)驗(yàn)組,則過氧化氫分解速率最快的實(shí)驗(yàn)組的pH就是過氧化氫酶的最適pH值 | |
B. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 | |
C. | 用澄清的石灰水是否變混濁,可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動(dòng)物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中形成了4個(gè)四分體,則次級精母細(xì)胞后期,細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次是
A、4、8、8 B、2、4、8 C、8、16、16 D、8、0、8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是
①同源染色體一條來自父方,一條來自母方
②同源染色體是由一條染色體經(jīng)過復(fù)制而成的兩條染色體
③同源染色體的形狀和大小一般都相同
④在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命歷程中
B、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C、分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、未離體的細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于大棚栽培的農(nóng)作物,下列增產(chǎn)措施并不是通過增強(qiáng)光合作用速率實(shí)現(xiàn)的是
A、給農(nóng)作物增施含氮和含鎂的肥料
B、大棚栽培的農(nóng)作物通過增施農(nóng)家肥料補(bǔ)充CO2
C、給農(nóng)作物補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的人工光照
D、夜間適當(dāng)降低農(nóng)作物的環(huán)境溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
B. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中H2O的光解或CO2的固定 | |
C. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解 | |
D. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則物質(zhì)D比正常細(xì)胞少 | |
B. | 若是線粒體膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 | |
C. | 若是胰島B細(xì)胞膜,則胰島素以d方式分泌 | |
D. | a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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