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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中 |
B、若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) |
D、設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
假設(shè)一:胰液的分泌只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的.即進(jìn)食后產(chǎn)生的胃酸(鹽酸)刺激小腸神經(jīng),將興奮傳遞給胰腺,促進(jìn)胰液分泌. | A.電刺激支配胰腺的神經(jīng) | 少量胰液液分泌 |
B.把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi) | 大量分泌胰液 | |
C.直接將稀鹽酸注入狗的血液內(nèi) | 不會引起胰液分泌 | |
D.切斷所有支配胰腺的神經(jīng),把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi) | 大量分泌胰液 | |
假設(shè)二:在胃酸(鹽酸)作用下,小腸粘膜產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì),進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌 | A.剪取甲狗的小腸(短時間內(nèi)有生物活性),刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡,把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺靜脈血液中 | 大量分泌胰液 |
B.對照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法 |
C、生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動物和所有的野生植物 |
D、保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染,協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工有關(guān) |
B、肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) |
D、抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容之一 |
B、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié) |
C、共同進(jìn)化是指同種生物之間和不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過程 |
D、種群基因頻率發(fā)生了定向改變,一定發(fā)生了生物進(jìn)化,但不一定產(chǎn)生了新物種 |
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