生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.如圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生物膜是
 
,該圖所示生命活動(dòng)的生理意義是
 

(2)圖2中若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么該生物膜所代表的細(xì)胞位于
 

(3)圖2若為肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,若與受體結(jié)合的激素是胰島素,則發(fā)生在肝細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 

(4)圖3中的ATP參與的主要生理過(guò)程是
 
,圖3的生命活動(dòng)說(shuō)明生物膜具有的功能是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線(xiàn)粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號(hào)分子能與其糖蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
解答: 解:(1)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線(xiàn)粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段;有氧呼吸能夠產(chǎn)生大量的能量,為生命活動(dòng)供能.
(2)由于促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,故圖2中若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么該生物膜所代表的細(xì)胞位于垂體 
(3)胰島素能促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為糖原,從而降低血糖濃度,故發(fā)生在肝細(xì)胞內(nèi)的主要變化是葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖原
(4)圖3中為光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP的過(guò)程,用于暗反應(yīng)C3化合物還原,該過(guò)程說(shuō)明生物膜具有能量轉(zhuǎn)換的功能.
故答案為:
(1)線(xiàn)粒體內(nèi)膜   為生命活動(dòng)供能
(2)垂體      
(3)葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖原  
(4)C5化合物還原  能量轉(zhuǎn)換
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中A物質(zhì)稱(chēng)為
 
.由圖可知機(jī)體通過(guò)
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)研究者進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響,結(jié)果如下表.
處理方式時(shí)間/劑量分泌量
(滴/15min)
時(shí)間/劑量分泌量
(滴/15min)
時(shí)間/劑量分泌量
(滴/15min)
單獨(dú)刺激
迷走神經(jīng)
3min83min8  3min8
單獨(dú)注射Al mg112mg37  3mg62
刺激迷走神
經(jīng)同時(shí)注射A
3min和1mg433min和2mg883min和3mg120
①刺激迷走神經(jīng)時(shí),刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)?div id="1phrtdz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至突觸小體,釋放了
 
,從而促進(jìn)胰腺分泌胰液.
②據(jù)表分析,不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是
 

③由表可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射A與二者同時(shí)作用相比,
 

對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明刺激迷走神經(jīng)和注射A對(duì)調(diào)節(jié)胰液分泌的具有
 
(協(xié)同/拮抗)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述中,正確的是( 。
A、在成熟的多細(xì)胞生物體內(nèi)仍有一些細(xì)胞具有分化的能力
B、分裂的細(xì)胞不能分化,分化的細(xì)胞不再分裂
C、高度分化的植物細(xì)胞仍能發(fā)育成完整植株,說(shuō)明細(xì)胞的分化是可逆的
D、同一個(gè)體內(nèi),不同形態(tài)和功能的細(xì)胞所具有的遺傳信息不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“核糖”可能是下列哪些結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分( 。
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜的功能與膜上的蛋白質(zhì)密切相關(guān),下列關(guān)于膜蛋白的敘述中,正確的是( 。
A、線(xiàn)粒體外膜上有許多與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶
B、膜蛋白在膜兩側(cè)的分布往往是靜止的、不對(duì)稱(chēng)的
C、功能越復(fù)雜的生物膜,膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多
D、葉綠體中類(lèi)囊體的膜蛋白可吸收光能和轉(zhuǎn)化光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家探究不同濃度醋酸鉛對(duì)小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率的影響,結(jié)果如表.
組別醋酸鉛溶度(m∥L)胸腺細(xì)胞凋亡率(×10-4)
00.35±0.05
1251.03±0.52
2501.65±0.40
5003.08±0.56
下列分析正確的是( 。
A、甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙、丙、丁三組為對(duì)照組
B、醋酸鉛的濃度是因變量,胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明高濃度的鉛離子可導(dǎo)致小鼠特異性免疫功能減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填數(shù)字,橫線(xiàn)上填文字).
(1)膜蛋白ABCD功能各不相同,這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是:
 

(2)在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外,還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[
 
]
 
.圖中結(jié)構(gòu)4的功能是
 

(3)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還有
 
功能.
(4)該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能,從細(xì)胞膜的成分角度分析,原因是
 
不同.
(5)在制備細(xì)胞膜時(shí),既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞,而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,其原因是
 
.若用某種藥物處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它離子吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列遺傳圖中,與紅綠色盲的遺傳方式一定不同的是( 。
A、②③B、①③C、③④D、②④

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