【題目】下圖是在不同情況下，成熟植物細胞的細胞液濃度隨時間變化而變化的曲線圖。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖的敘述，錯誤的是（ ）

A. 圖甲中C點時，細胞液濃度最低

B. 圖乙中MN時間段，細胞吸水能力逐漸減弱

C. 圖丙中B點之后，細胞液濃度下降速度減慢可能與細胞壁有關(guān)

D. 圖丁中C點時質(zhì)膜以內(nèi)部分體積最小，但吸水能力最強

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖示實驗的自變量是時間，因變量是細胞液濃度，隨著時間的延長，甲圖細胞液濃度先降低后升高；乙圖細胞液濃度不斷升高最終趨于穩(wěn)定；丙圖細胞液濃度不斷降低最終趨于穩(wěn)定；丁圖細胞液濃度先升高后降低。

據(jù)圖分析，圖甲中C點時細胞液濃度最低，A正確；圖乙MN時間段，細胞液濃度逐漸增大，則細胞吸水能力也逐漸增強，B錯誤；圖丙中B點之后，細胞液濃度下降速度減慢，最終不變了，可能是由于細胞壁的存在，細胞不能繼續(xù)吸水了，C正確；圖丁中C點時，細胞液濃度最高，說明細胞失水最多，此時原生質(zhì)體體積最小，吸水能力最強，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個圓構(gòu)成的類別關(guān)系，符合這種類別天系的是（ ）

A.若Ⅰ為固醇，則Ⅱ脂肪、Ⅲ為維生素D

B.若Ⅰ為淀粉，則Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素

C.若Ⅰ為核酸，則Ⅱ為脫氧核糖核酸、Ⅲ為核糖核酸

D.若Ⅰ為原核生物，則Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為植物葉肉細胞內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖，數(shù)字表示生理過程。圖二表示在不同條件下，測定某植物葉片重量（單位：mg，均考慮為有機物的重量）變化情況的操作流程及結(jié)果，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中表示有氧呼吸過程的有____（填序號），其中②進行的場所是____。

（2）圖一的①~⑥過程中能產(chǎn)生ATP的有__（填序號），其中在生物膜上發(fā)生的生理過程有__（填序號）

（3）由圖二分析可知，該植物的呼吸速率可表示為____mg/h，實際光合速率（總光合作用）可表示為____mg/h。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄異株植物為XY型性別決定，無X染色體的個體不能成活。該植物的花色有藍花和紫花2種，由位于常染色體的等位基因A、a和位于X染色體的等位基因B、b共同控制。已知其花色形成的生化途徑如圖所示。

請回答：

（1）該種植物花色遺傳遵循自由組合定律，原因是______________________。該種植物藍花雄株的基因型有___________種。

（2）選取基因型為aaXBY的雄株與雜合紫花雌株雜交獲得F1。

①F1植株表現(xiàn)型為紫花雄株、___________，其中紫花雄株所占比例為___________。

②若F1中產(chǎn)生了一株基因型為AaXBXbY的植株，最可能是因為親本產(chǎn)生了基因型為___________的異常配子。

③利用單倍體育種能快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株，從F1中選取表現(xiàn)型為___________的植株，將其花粉培育為單倍體，然后經(jīng)染色體加倍獲得二倍體。經(jīng)染色體加倍獲得的二倍體的基因型為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是CO2對大豆植物光合作用的影響圖解�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖l中S點的含義是大豆植株___。

(2)如圖中，A點是大豆植株在光照強度為10klx時所測得的數(shù)據(jù)，如果細胞的呼吸速率增加，其它的條件不變時，A點將___（填“左移”、“右移”或“不移”）。

(3)在農(nóng)業(yè)大田種植大豆可以通過____（答出兩點即可）等措施增大C02濃度，提高光合效率，若在大棚生產(chǎn)時，CO2濃度過高光合速率反而會下降，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將新鮮的綠色苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示。此時，部位①和部位②的顏色分別是

A.無色、綠色

B.紅色、綠色

C.紅色、無色

D.紅色、紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森進行了如圖的實驗，下列說法錯誤的是(　　)

A. 該實驗的結(jié)果支持達爾文父子的假說

B. 黑暗處理后不能得到相同的實驗結(jié)論

C. 若使該實驗更有說服力可增加對照組

D. 溫特通過分離化學(xué)物質(zhì)改進了該實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者在大豆突變體庫中篩選出純合突變體甲，并對其展開研究。

（1）γ射線照射可誘導(dǎo)大豆發(fā)生基因突變或__________，是構(gòu)建大豆突變體庫常用的__________因素誘變方法。突變體甲表現(xiàn)為葉皺縮型，如下圖。

（2）以突變體甲與野生型大豆為親本，進行正反交獲得F1。采用特異性引物對兩親本基因組DNA 進行PCR擴增得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對雙親及F1植株進行PCR擴增的結(jié)果。

據(jù)結(jié)果判斷，1～10中__________是雜交成功獲得的F1植株；推測F1中出現(xiàn)其它植株的原因是__________。F1自交收獲F2，發(fā)現(xiàn)突變型124株、野生型380株，說明突變體甲葉型突變的遺傳符合孟德爾的__________定律。

（3）研究發(fā)現(xiàn)突變體甲是7號染色體片段缺失導(dǎo)致的，預(yù)測該缺失范圍內(nèi)有6個基因（記為基因1～6）最有可能與甲的葉皺縮有關(guān)，而這6個基因在8號染色體上均有功能類似的基因（記為基因1＇～6＇）。為確定基因1～6中與甲的葉皺縮直接相關(guān)的基因，研究者從野生型__________細胞中提取總RNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得__________作為PCR模板，根據(jù)上述基因設(shè)計引物進行擴增。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只擴增出基因1～4，以及基因1＇、3＇、5＇、6＇，故鎖定基因__________作為重點研究對象，后命名為基因P和基因Q。

（4）研究者將同為葉皺縮表型的突變體乙與突變體甲雜交，子代均表現(xiàn)為葉皺縮，說明突變體乙與突變體甲的突變位點是__________（相同/不同）的。進一步對突變體乙的基因測序，發(fā)現(xiàn)僅有基因Q發(fā)生突變。為確定基因Q的功能，將該基因轉(zhuǎn)入__________的大豆中，若發(fā)現(xiàn)__________，則可證實基因Q與葉片正常發(fā)育直接相關(guān)。

（5）研究發(fā)現(xiàn)基因Q與大豆葉表皮角質(zhì)層的發(fā)育過程有關(guān)，角質(zhì)層具有保水、抵抗病菌和昆蟲侵襲等作用。請預(yù)期該研究的應(yīng)用價值：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是細胞中最重要的細胞器之一，其在細胞內(nèi)不斷分裂、融合、衰老、清除，實現(xiàn)自我更新，這一過程由多種蛋白質(zhì)精確調(diào)控完成。請回答：

（1）線粒體是__________的主要場所，其內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，從而可以___________，有利于酶的附著。線粒體中還有少量的DNA和_____________，能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)。

（2）真核細胞中一些衰老的線粒體會被消化清除，這種清除行為稱為細胞自噬。下圖甲和圖乙表示真核細胞自噬的一種信號調(diào)控過程，其中AKT和mTor是抑制細胞自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。

據(jù)圖可知，當營養(yǎng)物質(zhì)充足時，物質(zhì)X與特異性受體結(jié)合激活AKT，該酶被激活一方面可促進__________________，另一方面可促進__________________，同時激活了mTor，從而抑制_________________；當環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時，mTor失活，細胞會啟動自噬過程，其意義是____________________，可見細胞自噬還是細胞存活的自我保護機制。

（3）由于衰老的線粒體通過細胞自噬被清除，為保證細胞供能，線粒體的分裂在真核細胞內(nèi)經(jīng)常發(fā)生。研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的分裂與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，過程如下圖丙所示。

①馬達蛋白與Ca2＋結(jié)合后能才能啟動運動，研究發(fā)現(xiàn)，細胞內(nèi)Ca2＋離子主要儲存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，在細胞溶膠中濃度極低，據(jù)此推測，受到調(diào)控信號的刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)________________，進而啟動運動牽引線粒體在細胞內(nèi)移動。

②據(jù)圖可知，線粒體移動到特定位置后，___________形成細管狀結(jié)構(gòu)纏繞線粒體，使線粒體局部縊縮，同時募集細胞質(zhì)中游離的__________，在縊縮部位形成蛋白復(fù)合物，不斷收縮使線粒體分裂。

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同步練習(xí)冊答案