在促進新陳代謝時,下列器官相互作用的正確表示是( 。。
A.垂體→甲狀腺→下丘腦 | B.下丘腦→垂體→甲狀腺 |
C.甲狀腺→下丘腦→垂體 | D.甲狀腺→垂體→下丘腦 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省安溪一中高一下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)根據(jù)人體調節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關問題:
(1)圖中TRH是 激素, B是 激素。
(2)當受到寒冷刺激時,正常人會感覺到冷,這是位于皮膚和內(nèi)臟的 興奮,
在 產(chǎn)生冷覺。寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量 ,作用于骨
胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是促進新陳代謝,加速體內(nèi)有機物的氧化分解速
度,從而增加產(chǎn)熱量。
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將 ;這種調節(jié)屬于
調節(jié)。
(4)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學上稱為 病。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年云南省芒市中學高二秋季學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
.結合圖形回答下列問題:
當人體受到寒冷等刺激時,在大腦皮層相關部位的影響下,X 中的一些細胞就能合成并分泌a ,進而刺激Y 合成并分泌b 。b又能刺激Z 合成并分泌甲狀腺激素,從而促進新陳代謝,以使機體抵御寒冷。當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制 和 的活動,使
和 的合成和分泌減少,從而使血液中甲狀腺激素不致過 .
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)根據(jù)人體調節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關問題:
(1)圖中TRH是 激素, B是 激素。
(2)當受到寒冷刺激時,正常人會感覺到冷,這是位于皮膚和內(nèi)臟的 興奮,
在 產(chǎn)生冷覺。寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量 ,作用于骨
胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是促進新陳代謝,加速體內(nèi)有機物的氧化分解速
度,從而增加產(chǎn)熱量。
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將 ;這種調節(jié)屬于
調節(jié)。
(4)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學上稱為 病。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省雙流市外語學校高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示中,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是 (具體名稱),圖中能引起甲結構興奮的信號是 ;當③含量過高時,激素①、②含量下降,這是一種 調節(jié)機制。
(2)在寒冷環(huán)境中,圖中③分泌量增加的同時 (填圖中數(shù)字)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝;請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧 。
(3)④代表的激素是 ,影響其分泌量的因素是 ;若胰島B細胞受損,④分泌減少,會使細胞對葡萄糖的 功能下降而導致血糖持續(xù)升高。
(4)若要通過實驗探究丙的功能,可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙,再隨機分成兩組,并測量 ;然后一組注射適當濃度的 溶液,另一組注射等量生理鹽水;再觀察、測量和分析。
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省芒市高二秋季學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
.結合圖形回答下列問題:
當人體受到寒冷等刺激時,在大腦皮層相關部位的影響下,X 中的一些細胞就能合成并分泌a ,進而刺激Y 合成并分泌b 。 b又能刺激Z 合成并分泌甲狀腺激素,從而促進新陳代謝,以使機體抵御寒冷。當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制 和 的活動,使
和 的合成和分泌減少,從而使血液中甲狀腺激素不致過 .
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