在漿細(xì)胞中,參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器有( 。
A、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、高爾基體
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:線粒體:有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為生命活動(dòng)提供能量;
核糖體:蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì);
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
高爾基體:動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
解答: 解:抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)單一,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,首先要求考生明確抗體屬于分泌蛋白;其次要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程涉及的細(xì)胞器,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻不含葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
B、大腸桿菌無(wú)核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、乳酸菌不含線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
D、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
組別
步驟
A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-溶液
? 1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條 選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào)
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)分析回答:
(1)E組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是
 

(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以用
 
作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(5)若要進(jìn)一步探究2,4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題:

(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
①表示
 
;②表示在淋巴管內(nèi)的
 
;③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
;④表示組織間隙的
 

(2)以上②③④合稱
 
液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱
 

(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物組成單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物的名稱是:
 
肽,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 

(3)圖中①的名稱是
 
;④的名稱是
 
;圖中表示羧基的編號(hào)是
 
;表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成DNA分子的基本單位是(  )
A、核糖核苷酸B、氨基酸
C、脫氧核糖D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( 。
①對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
②對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可加蓋棉被,增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
③攝取食鹽少時(shí),尿中幾乎不含NaCl,因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果破壞實(shí)驗(yàn)鼠的大腦,保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu),該鼠體溫仍恒定.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體內(nèi)環(huán)境理化特性的敘述,不正確的是( 。
A、血漿滲透壓大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B、人體血漿的pH通常是7.35~7.45
C、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右
D、毛細(xì)血管壁通透性增強(qiáng),可使血漿滲透壓升高,引起組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)

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