如圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程,已知水稻的基因型為AaBb.

(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分主要是
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過程必須給予光照,其原因是
 
(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長發(fā)育.
(4)試管苗的細(xì)胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 
考點:植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:花藥的離體培養(yǎng)是植物組織培養(yǎng)的一種,操作時需要配制MS培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的主要成分有水、礦質(zhì)元素、有機(jī)物和植物激素.花藥離體培養(yǎng)得到的植物幼苗是單倍體植株.在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實驗的結(jié)果.
解答: 解:(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的主要成分有水、礦質(zhì)元素、有機(jī)物和植物激素等.
(2)在植物組織培養(yǎng)時,需要添加生長素和細(xì)胞分裂素等植物激素.
(3)植物組織培養(yǎng)的脫分化及再分化出根、芽初期階段,同化類型為異養(yǎng),需要從培養(yǎng)基中獲得各種養(yǎng)分,而再分化后期需光照使試管苗形成葉綠素,進(jìn)行光合作用,這時同化類型已為自養(yǎng).
(4)水稻花藥離體培養(yǎng)得到的植物幼苗是單倍體植株,有12條染色體,共24條脫氧核苷酸鏈.
(5)已知水稻的基因型為AaBb,其配子的基因型是AB、Ab、aB、ab,所以培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型也是AB、Ab、aB、ab.
故答案為:
(1)水     礦質(zhì)元素
(2)生長素     細(xì)胞分裂素
(3)葉綠體
(4)24
(5)AB、Ab、aB、ab
點評:本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)和單倍體育種,意在強(qiáng)化學(xué)生對植物組織培養(yǎng)的過程的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來植物(甲).跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來,該河流中甲種群密度逐年顯著增加,土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少.下列敘述錯誤的是( 。
A、五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強(qiáng)
B、甲的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D、該河流中所有的生物、底泥、水及陽光等因素組成河流生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯誤的是( 。
A、可以用于治療由于細(xì)胞壞死,退化或功能異常引起的疾病
B、在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官
C、不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病
D、是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水與呼吸作用的敘述,不正確的是( 。
A、水是呼吸作用的原料,水參與呼吸作用的場所是在線粒體內(nèi)膜上
B、水是呼吸作用的產(chǎn)物,在呼吸作用過程中產(chǎn)生水的場所是在內(nèi)膜上
C、在呼吸作用過程中,有水生成的不一定是有氧呼吸
D、在呼吸作用的第一和第二階段沒有水生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對人類癌癥病因和防治的敘述,不正確的是( 。
A、在三類致癌因子中,化學(xué)致癌因子是引起人類患癌癥的主要因素
B、致癌因子一旦使正常人體內(nèi)的抑癌基因發(fā)生突變,該人就成為癌癥患者
C、健康的心理狀態(tài)能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,減少癌癥的發(fā)生
D、人類平時的飲食中也含有抗癌物質(zhì),如食物中的維生素E和綠茶中的多元酚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人長時間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是( 。
A、腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱
B、血漿滲透壓降低
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)
D、抗利尿激素減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

把小白鼠和青蛙從約25℃溫室中移至5℃的環(huán)境中,它們的耗氧量分別會發(fā)生的變化是(  )
A、減少,增加
B、減少,減少
C、增加,增加
D、增加,減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為特異性免疫的有關(guān)過程,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出下列標(biāo)號的細(xì)胞名稱:④
 
,⑦
 
;圖中有識別作用的細(xì)胞有
 
(填編號)
(2)參與I物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是
 

(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時,⑤就會
 
,形成大量的
 
,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(4)若切除某小狗的胸腺,則其免疫狀況是
 

(5)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
,進(jìn)而使T淋巴細(xì)胞活化,同時使B淋巴細(xì)增殖分化成
 
,產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個細(xì)胞偏向右下方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是( 。
A、向左上方移動載玻片
B、向右下方移動載玻片
C、移動載玻片上的樣品
D、調(diào)敕細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案