進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流主要是依靠細(xì)胞膜上的（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)
C、多糖D、糖蛋白
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專題：
分析：1、細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．
2、磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．
3、糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別，還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用．
解答： 解：細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別、信息交流、免疫相關(guān)，離子出入與膜上載體蛋白有關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖蛋白的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)田管理中經(jīng)常除草可以（　�。�
A、加劇生物與環(huán)境間的斗爭(zhēng)
B、促進(jìn)種內(nèi)互助
C、減輕種間競(jìng)爭(zhēng)
D、加劇種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于動(dòng)物細(xì)胞中二糖的是（　�。�
A、纖維素B、乳糖C、果糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量，圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
（填字母）元素；B化合物具有多樣性，其必含的元素為
 
．
（2）若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素是圖2中的b
 
元素，圖3所示物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中
 
 （填字母）類化合物．
（3）組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種，該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是
 
 （寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）．
（4）圖3中化合物有
 
個(gè)羧基，該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了比較早熟新品梨“西子綠”與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)原理：不同品種的梨的還原糖含量不同，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成
 
的程度不同．
材料用具：“西子綠”勻漿，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿；斐林試劑，蒸餾水；試管，量筒，滴管，試管架等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中分別加入“西子綠”勻漿、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿和蒸餾水各2mL．
②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各注入
 
，振蕩搖勻．
③將三支試管
 
2min．
④觀察并記錄試管中出現(xiàn)的顏色變化．
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量大于2號(hào)和3號(hào)試管，則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．
②若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量介于2號(hào)和3號(hào)試管之間，則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．
③3號(hào)試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)
 
產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利福平能抑制以下哪種生物RNA的合成（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌B、酵母菌
C、人D、極端嗜熱菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)（如圖所示）采用人造濕地原理，利用植物根系和蚯蚓等處理，通過(guò)泥、沙、小石、大石四層過(guò)濾，這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽(yáng)能
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也存在水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種酶參與
B、圖示此過(guò)程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)最好采用顯微注射法
C、抗蟲(chóng)基因整合到受體細(xì)胞核DNA上是其在植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵
D、細(xì)胞④的染色體上含有抗蟲(chóng)基因，植株⑤也不一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀

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