A. | 病毒生命活動(dòng)的完成離不開活細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 變形蟲細(xì)胞能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成 |
分析 單細(xì)胞生物體依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng),多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合,共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng);
病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),所以它的生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞.
解答 解:A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),所以它的生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞,A正確;
B、病毒屬于生物,但是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、變形蟲屬于單細(xì)胞生物,因此其細(xì)胞能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng),C正確;
D、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菌落的特征包括
①菌落的形態(tài) ②菌落的結(jié)構(gòu) ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數(shù)量
A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 8個(gè) | C. | 16個(gè) | D. | 32個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是大棚中的綠色植物 | |
B. | 能量流動(dòng)是單向的,逐級(jí)遞減可循環(huán)利用的 | |
C. | 該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)利用的原理 | |
D. | 陽(yáng)光、CO2等非生物部分不屬于該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱時(shí),試管底部不要觸及燒杯底部,以防受熱不均勻 | |
B. | 甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且接近白色,因此可用于還原糖的鑒定 | |
C. | 用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),顏色變化為:無(wú)色→棕色→磚紅色 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) | |
B. | 該過程的模板是tRNA | |
C. | 最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,合成②的場(chǎng)所主要在細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td> | |
B. | 淀粉和糖原都屬于多糖 | |
C. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/td> | |
D. | 麥芽糖為植物的二糖 |
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