分析 據(jù)圖1分析:同化量=攝入量-糞便量,所以初級(jí)消費(fèi)者同化量為1.05×109-3×108=7.5×108,次級(jí)消費(fèi)者同化量為1.25×108-3.5×107=9×107J/hm2.a(chǎn).
據(jù)圖2分析:該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).
(2)生產(chǎn)者處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),初級(jí)消費(fèi)者處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),同化量=攝入量-糞便量,所以初級(jí)消費(fèi)者同化量為1.05×109-3×108=7.5×108J/hm2•a,用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量=初級(jí)消費(fèi)者同化量-呼吸量=7.5×108-6×108=1.5×108J/hm2•a.次級(jí)消費(fèi)者同化量為1.25×108-3.5×107=9×107J/hm2•a,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為9×107÷7.5×108×100%=12%.
(3)圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時(shí),捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會(huì)隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N2~N3段,獵物的種群數(shù)量增加時(shí),捕食者數(shù)量也在增加,但是當(dāng)捕食者達(dá)到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
故答案為:
(1)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
(2)1.5×108 12%
(3)負(fù)反饋 自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示非同源染色體自由組合,乙表示非等位基因都能自由組合 | |
B. | 甲表示母親是X染色體隱性遺傳病患者,在無(wú)變異的情況下,乙表示兒子也患有此病 | |
C. | 甲表示某生物為單倍體,乙表示該生物體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組 | |
D. | 甲表示減數(shù)第二次分裂中期的姐妹染色單體上有等位基因,乙表示該細(xì)胞發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全能性相同 | B. | 遺傳信息的表達(dá)情況相同 | ||
C. | 核DNA組成相同 | D. | 分裂能力相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 他們生A型血色盲兒子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 他們生的女兒為色盲的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 他們生O型血色覺(jué)正常兒子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 他們生的兒子為B型血色盲概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑦ | B. | ①③⑦ | C. | ③④ | D. | ③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ③② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白天適當(dāng)降溫,使光合作用減弱 | B. | 夜間適當(dāng)降溫,使呼吸作用減弱 | ||
C. | 夜間適當(dāng)升溫,使呼吸作用減弱 | D. | 夜間適當(dāng)升溫,使光合作用增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育,②過(guò)程表示胚后發(fā)育 | |
B. | 受精卵卵裂處于囊胚形成的過(guò)程中,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將會(huì)發(fā)育成胎兒的各種組織和器官 | |
D. | 原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時(shí)期 |
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