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【題目】紅地球(Red Globe)是南方地區(qū)引種的主栽葡萄品種之一，為探究植物生長調節(jié)劑對果實著色、單果重量的影響，研究人員選擇生長狀況一致的果穗進行處理，分別噴灑脫落酸(ABA)和萘乙酸(NAA)，另設一組對照(CK)，每隔一段時間檢測單果的重量和花青苷(果實著色的指標)的含量，結果如下，據圖分析正確的是

A.ABA和NAA對單果的增重起拮抗作用

B.ABA促進果實成熟，NAA促進果實發(fā)育

C.與NAA相比，ABA能顯著提高果實的色澤度

D.CK組果實發(fā)育和成熟階段不受激素的調控

【答案】C

【解析】

根據題干和圖形分析，該實驗的自變量是不同的處理試劑、處理時間，因變量是花青苷的含量；隨著處理時間的增加，不同的試劑處理條件下花青苷都表現出逐漸上升到的趨勢；其中ABA處理與空白對照相比，花青苷的含量上升快，說明ABA有促進花青苷的合成；而NAA處理與空白對照相比，花青苷的含量增加更慢，NAA對花青苷和合成有抑制作用。

A、題干中未體現到ABA和NAA對單果增重起什么作用，A錯誤；

B、ABA能促進果實著色，題干中未體現NAA促進果實發(fā)育的作用，B錯誤；

C、從圖中看出與空白作對照相比，ABA能明顯提高花青苷的含量，NAA對花青苷的合成有抑制作用，C正確；

D、CK組中植株自身也會產生激素，故果實發(fā)育和成熟階段會受激素調控，D錯誤；

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于真核生物細胞呼吸的敘述，錯誤的是（ ）

A.無氧呼吸只在第二階段釋放少量能量

B.有氧呼吸產生的[H]在線粒體內膜上與氧氣結合生成水

C.有氧呼吸過程中釋放的能量大部分以熱能形式散失

D.可以根據有無生成判斷骨骼肌細胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是

A. 該圖示可以說明神經系統(tǒng)可調控內分泌系統(tǒng)的活動

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺構成一個完整的反射弧

C. ①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞

D. 如果內分泌腺為胰島，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖可用來表示哪一組概念之間的關系

A.1表示細胞外液，24分別表示血液、組織液、淋巴

B.1表示免疫系統(tǒng)，24分別表示免疫器官、免疫細胞、抗體

C.1表示調節(jié)方式，24分別表示神經調節(jié)、激素調節(jié)、體液調節(jié)

D.1表示血糖來源，24分別表示食物、肝糖原、非糖物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共如圖為碳循環(huán)示意圖，圖中的A、B、C、D代表生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，請據圖回答。

（1）圖中A表示________，B表示__________。

（2）圖中D→C代表的生理過程是_______；A→D代表的生理過程是_____。

（3）物質循環(huán)和能量流動是同時進行，密不可分的。物質作為能量的____，沿著______流動；能量作為物質循環(huán)的______，使物質在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)。

（4）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是_______途徑，這一干擾，增加了大氣CO2的含量， 造成的主要環(huán)境問題是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體某過程的變化曲線。下列有關敘述中，正確的是( )

A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中甲狀腺激素明顯增多

B. 若健康人A點前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化

C. 若該圖表示正常人一天內體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動

D. 若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據此，下列說法中正確的是

A. 甲圖D與B間不能直接進行物質交換，D與A之間才能直接進行物質交換

B. 因捕食關系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級

C. 從研究內容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平

D. 乙圖中B取食A占的比例由1/2調整為5/6，則A供養(yǎng)的B數量是原來的2.2倍（能量傳遞效率按10%計算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系。請據圖分析回答：

(1)圖乙中的生物對應圖甲中的_______(用字母表示)，在②過程中碳主要以________形式進行循環(huán)。

(2)如要調查該生態(tài)系統(tǒng)中矢車菊的種群密度，通常采用_________法。

(3)圖乙中，若羊、鼠和食草昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為_____________。

(4)該草原曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于_________演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這種能力的基礎是_______________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外，還有___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某大棚種植的水稻幼苗體內兩種物質的相對濃度的變化，I階段處于適宜環(huán)境條件下，II階段表示改變了某種環(huán)境條件后短時間內兩種物質的變化趨勢，下列分析錯誤的是（ ）

A.圖中物質乙轉變成物質甲的場所是葉綠體基質

B.圖中I階段所改變的環(huán)境條件可能是降低了CO2濃度

C.由I階段反應最終達到平衡時葉綠體中甲相對濃度比乙高

D.I、II階段葉綠體類囊體薄膜上ATP的合成速率不同

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