世代 | 甲 | 乙 | ||||||
果蠅數 | A | T1 | E | 果蠅數 | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
分析 現代生物進化理論:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)現代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位,而突變和基因重組為生物進化提供原材料,自然選擇不斷地淘汰不適應環(huán)境的類型.
(2)生物多樣性包含遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫,有利于物種適應環(huán)境變化而長期生存.
(3)①分析甲和乙的果蠅數量可知,甲的種群數量大,因此甲果蠅的種群基因庫大,T1、T2、t基因為復等位基因.
②由表格中信息可知,第十代時,甲箱中,E的基因頻率為65%,則e的基因頻率為35%,因此該等位基因雜合體出現的頻率是2×65%×35%=45.5%.
故答案為:
(1)種群 突變和基因重組 自然選擇
(2)基因(遺傳)
(3)①甲 、45.5%
點評 本題主要考查了現代生物進化論的內容,意在考查學生的理解和應用能力,對于現代生物進化理論內容的理解應用并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害。下列哪些事物適用于消毒處理
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高二下第一次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現代生物技術,選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列敘述不正確的是
A.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量的細胞
B.選擇去核的卵母細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率
C.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得有用的突變體
D.生產胰島素可選擇大腸桿菌作為工程菌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 | |
1組 | 黑色×藍色 | 黑色:藍色=1:1 |
2組 | 白點×藍色 | 藍色:白點=1:1 |
3組 | 黑色×白點 | 全為藍色 |
A. | 藍色安達盧西亞雞的基因型為Bb,黑色雞和白點雞都是純合子 | |
B. | 藍色的安達盧西亞雞群隨機交配產生的后代有三種表現型 | |
C. | 黑色安達盧西亞雞群隨機交配,產生的后代中約有$\frac{1}{3}$為白點雞 | |
D. | 一只藍色安達盧西亞母雞,如不考慮交叉互換和基因突變,則該雞的一個次級卵母細胞的毛色基因組成為BB或bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能有效避免育種的盲目性 | |
B. | 雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙,且育種進程緩慢,過程復雜 | |
C. | 基因工程可以實現基因在不同物種之間的轉移,人們可以定向選育新品種 | |
D. | 采用單倍體育種技術易獲得純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林群落中鳥類的分層分布主要與食物的種類有關 | |
B. | 在群落演替的過程中,最先出現的動物是植食性動物 | |
C. | 人工種植的長勢相同的馬尾松林群落不存在垂直結構 | |
D. | 沙丘上造林說明人類活動可改變群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型 | |
B. | 構建DNA的雙螺旋結構和制作生物膜結構的模型都是物理模型 | |
C. | 模型只能對生物問題進行定性描述,而不能進行定量描述 | |
D. | 模型的種類有三種:數學模型、物理模型和生物模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羊同化的能量為62%n | B. | 貯存在羊體內的能量為54%n | ||
C. | 由羊流向分解者的能量為16%n | D. | 由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為62%n |
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