如圖為植物代謝示意圖,下列說法正確的是( 。
A、若增大②,則基質(zhì)中的①也加快
B、醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌與酵母菌進(jìn)行③的主要場所相同
C、③④過程中的物質(zhì)可逆,能量不可逆;植物生長時,一般①過程生成ATP更多
D、①必須有光才能進(jìn)行,②必須無光才能進(jìn)行
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖示,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③表示有氧呼吸,④表示ATP水解釋放能量,用于各項生命活動.
解答: 解:A、光反應(yīng)的場所在葉綠體類囊體膜上,A錯誤;
B、③表示有氧呼吸,醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是線粒體,B錯誤;
C、③有氧呼吸和④ATP水解過程中的物質(zhì)可逆,能量不可逆;植物生長時,一般①過程生成ATP更多,C正確;
D、①光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行,②暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類性染色體XY有同源部分(圖中Ⅰ片段),有非同源部分(圖中的Ⅱ-1片段,Ⅱ-2片段).下列選項中的致病基因不可能位于圖中Ⅱ-1片段的是( 。ā窕疾∨,■患病男性)
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體生理過程圖解,下列敘述正確的是( 。
A、腸道中的A進(jìn)入肝細(xì)胞至少通過4層生物膜
B、胰島素能促進(jìn)5、7、8過程,腎上腺素不能促進(jìn)6過程
C、劇烈運動時肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低
D、血液中A濃度較高時,可在肝細(xì)胞內(nèi)合成糖原,該過程同樣可發(fā)生在腦細(xì)胞和肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種細(xì)胞中,不含同源染色體的是( 。
①口腔上皮細(xì)胞 ②受精卵、蹣O核、茏尤~細(xì)胞
⑤初級精母細(xì)胞、薮渭壜涯讣(xì)胞、叻N皮細(xì)胞.
A、①③④B、③⑥C、④⑤D、⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,我們稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.在用質(zhì)壁分離方法測定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的實驗中,把剪成小塊的紫色洋蔥表皮分別(等量)依次放入下面不同濃度的各組蔗糖溶液中,結(jié)果如下表.據(jù)表分析回答:
培養(yǎng)皿(組)123456
蔗糖溶液(mol/L)0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)目(%)0015408399
(1)為什么選用紫色的鱗片葉表皮做實驗材料?
 

(2)在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,液泡的變化是
 
從表中可以看出,在某一濃度的蔗糖溶液情況下,并非全部的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,為什么?
 

(3)據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷,該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
 mol/L.質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的滲透失水的速度將逐漸
 
,吸水能力將逐漸
 

(4)如果把蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3溶液做實驗,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
 
發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是
 
發(fā)生上述現(xiàn)象時涉及到的相關(guān)細(xì)胞器
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究溫度、pH對酶活性的影響,下列實驗設(shè)計合理的是( 。
實驗編號探究課題選用材料與試劑
溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液
pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒緩素等多肽化合物的氨基酸數(shù)量相同,但其生理功能卻不同,原因有( 。
①氨基酸種類不同        ②氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同
③氨基酸的排列順序不同   ④肽鏈的折疊盤曲方式不同.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示共同生活在一起的兩個種群,一個種群主要以a為食,另一個種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是共同的,以c表示(圖乙表示圖甲經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果).下列關(guān)于種群的描述不正確的是( 。
A、自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡
B、自然選擇使以c為食的個體逐漸減少
C、兩個種群間存在著競爭的關(guān)系
D、兩個種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于種群的是( 。
A、一個池塘里全部的魚
B、一個公園里的草坪
C、一座山上全部的樹木
D、一塊菜地里的全部油菜

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同步練習(xí)冊答案