用DNA酶處理過的S型細(xì)菌不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化.下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了證實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軓姆疵孀C實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
C、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是艾弗里關(guān)于遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答: 解:A、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了證實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不能傳遞遺傳信息,從而證明遺傳物質(zhì)是DNA,A錯(cuò)誤;
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軓姆疵孀C實(shí)DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”,不能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,C正確;
D、艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用,所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)是艾弗里關(guān)于遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)各類微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型,利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征,可以把混雜在一起的大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌和硝化細(xì)菌分離開來.下面是分離篩選的方法步驟,請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件,填寫有關(guān)內(nèi)容.(注:圓褐固氮菌能自生固氮)
(1)用無氮培養(yǎng)基可篩選出
 

(2)用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出
 

(3)酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入
 

(4)用加了較高濃度NaCl的選擇培養(yǎng)基可篩選出金黃色葡萄球菌,或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)
 
色,將其挑取單獨(dú)培養(yǎng).
(5)利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌,菌落呈
 
色并帶有
 
的是
 
,挑取該菌單獨(dú)培養(yǎng),結(jié)合顯微鏡鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來確定.
(6)在無氧條件下培養(yǎng)混合菌,
 
可以生長,加入一定濃度的乳酸,使培養(yǎng)基pH充分降低,可抑制
 
的生長,利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡鏡檢,選取生長的菌落,即可分離出
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

(2)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽(或NaCl)細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(6)橘子果實(shí)含有芳香油,通?捎
 
作為材料來提取芳香油,而且提取時(shí)往選用新鮮的材料,理由是
 
.得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后,芳香油將分布于液體的
 
層,原因是
 
.加入氯化鈉的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:
據(jù)如圖:T0-T1表示的是適宜條件下生長的小球藻葉綠體([H]、ADP、C3或C5)中某兩種化合物的含量,T1-T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化.

(1)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 

(2)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的,自身不能合成組氨酸.將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),有極少量菌落形成.2-氨基芴是一種致突變劑,將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中,再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進(jìn)行培養(yǎng),會(huì)有較多菌落出現(xiàn).以下敘述不正確的是( 。
①在接種前,2-氨基芴和濾紙片須進(jìn)行滅菌處理;
②若用劃線法接種可以根據(jù)菌落數(shù)計(jì)算活菌數(shù)量;
③基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關(guān);
④此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學(xué)致突變劑.
A、①④B、②C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是(  )
A、①屬于生物膜系統(tǒng),由2層磷脂分子組成
B、②是核孔,有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、③是染色質(zhì),是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④是核仁,與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大熊貓和大腸桿菌體內(nèi),最基本的化學(xué)元素和占鮮重最多的化學(xué)元素分別是(  )
A、C和OB、C和H
C、O和CD、H和O

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題.

(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定的
 
培養(yǎng)基上,可得到目的菌.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用
 
法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù).
(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān).在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn),若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無菌空氣,那么一段時(shí)間后,能獲得葡萄酒的是
 
裝置,發(fā)酵是否成功可用
 
對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn).工業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋,該過程中利用
 
的發(fā)酵作用.該過程需主要改變的發(fā)酵條件是
 


(4)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖.點(diǎn)加提取樣品的是
 
點(diǎn),點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是
 
點(diǎn),該鑒定實(shí)驗(yàn)的原理是
 
,根據(jù)圖乙結(jié)果分析能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫系統(tǒng)的細(xì)胞有多種,且相互之間有或多或少的聯(lián)系,如圖所示.下列各項(xiàng)判斷正確的是( 。
A、①是造血干細(xì)胞
B、②T淋巴細(xì)胞
C、③能產(chǎn)生特異性抗體
D、④能產(chǎn)生淋巴因子

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