A. | 雌螢火蟲對雄螢火蟲發(fā)出的特有的閃光求偶信號有反應(yīng),對異種雄蟲發(fā)出的信號無反應(yīng) | |
B. | 牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時間后死亡 | |
C. | 玉米的花柱很長,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達子房 | |
D. | 特納氏綜合征患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒有生育能力 |
分析 生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制,便稱為生殖隔離.若隔離發(fā)生在受精以前,就稱為受精前的生殖隔離,其中包括地理隔離、生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、生理隔離、形態(tài)隔離和行為隔離等;若隔離發(fā)生在受精以后,就稱為受精后的生殖隔離,其中包括雜種不活、雜種不育和雜種衰敗等.
解答 解:A、雌蟲對異種雄蟲發(fā)出特有的閃光求偶信號無反應(yīng),這屬于受精前生殖隔離,A錯誤;
B、由于牛蛙和豹蛙屬于兩個物種,牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時間后死亡,屬于生殖隔離,B錯誤;
C、玉米和擬蜀屬植物屬于兩個物種,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達子房進行受精過程,屬于生殖隔離,C錯誤;
D、特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒有生育能力,屬于染色體變異遺傳病,不屬于生殖隔離,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是生殖隔離的概念及類型,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,理論聯(lián)系實際,對自然界中生物學問題作出準確判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子收獲后曬干過程中散失的水 | |
B. | 干種子烘烤過程中散失的水分 | |
C. | 洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分 | |
D. | 植物蒸騰作用散失的水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 生物圈 | D. | 種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學反應(yīng)的順利進行 | |
B. | 在電鏡下觀察真核細胞,可以看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
C. | 核膜上有核孔,大分子物質(zhì)可以通過核孔自由進出細胞核 | |
D. | 細胞核位于細胞的正中央,所以是細胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①③④ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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