A. | C3、C5和葡萄糖 | B. | C3、C5和ATP | C. | ADP、[H]和O2 | D. | ATP、[H]和O2 |
分析 光合作用過(guò)程:
(1)光反應(yīng)(類囊體薄膜上):水的光解:2H2$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2;ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)中):CO2的固定:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3;C3的還原:2C3$\stackrel{酶、ATP、[H]}{→}$(CH2O)+C5.
解答 解:光合作用過(guò)程中,在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的是光反應(yīng):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;
在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的是暗反應(yīng):CO2被C5固定形成C3,C3在ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程中的能量變化和物質(zhì)變化,只要考生識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體過(guò)程及場(chǎng)所即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
取樣時(shí)間(h) | 對(duì)應(yīng)變化 |
0 | 細(xì)胞核開始被標(biāo)記 |
3 | 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期 |
5 | 細(xì)胞X著絲粒開始分裂 |
6 | 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 |
15 | 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期 |
… | |
挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 | 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少 |
時(shí)期 | G1期 | S期 | G2期 | M期 |
時(shí)間(h) | 10 | 7 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦,引起抗利尿激素含量增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4﹣/HPO42﹣構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝和能量代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為AaDd個(gè)體的概率為1/4
B.乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物成熟生殖細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C.丙圖所示家系遺傳病可能是伴X顯性基因遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽省高三下學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)表明,某些“21 一三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶(簡(jiǎn)稱SOD)的活性為正常人的1.5倍。該事實(shí)支持了下列哪一觀點(diǎn)( )
A.正常人不含有控制SOD的基因
B.SOD合成基因位于第21號(hào)染色體
C.SOD的活性與其基因數(shù)量無(wú)關(guān)
D.控制SOD合成的基因位于線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)光合作用的產(chǎn)物中,氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來(lái)自于( )
①水的分解 ②氣孔直接吸收
③二氧化碳 ④葉綠素的分解.
A.①②④③ B.③①②④ C.③①③① D.①③①③
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