【題目】下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）

A. 葡萄糖→丙酮酸

B. 丙酮酸→酒精+CO2

C. ADP+Pi+能量→ATP

D. H2O→[H]+O2

【答案】C

【解析】葡萄糖酵解形成丙酮酸，只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在線粒體中，A錯(cuò)誤；丙酮酸→酒精+CO2，只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在線粒體中，B錯(cuò)誤；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中都能釋放能量，合成ATP，C正確；[H]+O2→H2O+能量發(fā)生在線粒體中，不發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為____________細(xì)胞。

(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[　　]_____________。植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[　　]_____________。

(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[　　]__________。

(4)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某運(yùn)動員午餐進(jìn)食了米飯、雞鴨肉、蘋果等，2小時(shí)后，在他的血液中不可能含有( )

A. 核苷酸 B. 果糖 C. 氨基酸 D. 脂肪酸、甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法中，正確的是(　　)

A. 甲圖所示過程叫作翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從右到左

C. 乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對，并且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述，正確的是( )

A. 所有可以分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

B. 著絲點(diǎn)分裂是有絲分裂前期的顯著特點(diǎn)

C. DNA分子的復(fù)制是在間期進(jìn)行的

D. 動、植物細(xì)胞有絲分裂光學(xué)顯微鏡下可見的區(qū)別是紡錘體的形成方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是人體的一項(xiàng)重要調(diào)節(jié)機(jī)制，下列關(guān)于免疫應(yīng)答的敘述正確的是（ ）
A.B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞
B.與記憶細(xì)胞相比，漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較為發(fā)達(dá)
C.吞噬細(xì)胞特異性識別并吞噬抗原
D.漿細(xì)胞通過增殖產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞并分泌更多的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)卵原細(xì)胞有A與a、B與b兩對同源染色體，則它所形成的配子中，含aB的配子有（　　）

A. 4個(gè) B. 0或2個(gè)

C. 2個(gè) D. 0或1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過程），請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了__________。

（2）碳元素主要通過__________途徑進(jìn)入生物群落。成分C所起的作用是__________。

（3）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（4）森林有保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值，若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動恢復(fù)，這一事實(shí)說明__________。

（5）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)__________的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的營養(yǎng)級__________，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定蛋白質(zhì)樣品時(shí)，一般用什么試劑（ ）

A. 雙縮脲試劑 B. 斐林試劑

C. 碘液 D. 龍膽紫染液

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