據(jù)報(bào)道，奧地利科學(xué)家利用成人的皮膚細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該“微型人腦”組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A．由成人皮膚細(xì)胞培育成“微型人腦”，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B．在培育微型人腦的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂、分化、衰老等過(guò)程

C．若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞壞死，則屬于基因選擇性表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為：，直接決定氨基酸種類的是R基．
（2）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩，之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成信息交流（傳遞）功能的分子基礎(chǔ)．
（4）能夠加工、分類、包裝蛋白質(zhì)的是高爾基體（細(xì)胞器），其在植物細(xì)胞中則能合成纖維素，參與細(xì)胞壁的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列是剛剛進(jìn)入高中生活的小明對(duì)高中生物學(xué)科的幾個(gè)觀點(diǎn)，其中不太恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．興趣是最好的老師，我一定要培養(yǎng)良好的生物興趣B．生物是理科中的文科，我一定要像學(xué)文科一樣學(xué)習(xí)高中生物C．上課認(rèn)真聽講，老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，慢慢積累自己的基礎(chǔ)D．多去圖書館看看有關(guān)生物的其他資料，增加自己的所見所聞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．觀察核酸在真核細(xì)胞內(nèi)的分布情況時(shí)，采用的染料是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液B．龍膽紫染液
C．健那綠染液D．吡羅紅甲基綠染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（　�。�
A．b可表示一個(gè)魚塘中所有鯉魚
B．c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C．d的生物成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D．a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖完成以下問(wèn)題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵，ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫．
（2）圖中的b代表光合作用．
（3）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（4）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？不一樣．
（5）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，由此可見能量是不可逆的（“不可逆的”、“可逆的”），物質(zhì)是可逆的（“不可逆的”、“可逆的”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某生物的一條雙鏈DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上腺嘌呤A占該鏈的28%、鳥嘌呤G和胞嘧啶C之和占該鏈的比例比腺嘌呤A多50%，則整個(gè)DNA分子中鳥嘌呤G的數(shù)量為（　�。�
A．400個(gè)B．420個(gè)C．560個(gè)D．600個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞凋亡，這有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

C．神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，其傳遞并與受體結(jié)合的過(guò)程與內(nèi)環(huán)境無(wú)關(guān)

D．只需大量飲水就能維持嚴(yán)重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B．6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)

C．若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移

D．兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

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同步練習(xí)冊(cè)答案