對下列圖象的解釋,不正確的是(  )
A、圖甲所示給正常小狗實施垂體切除手術后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素的含量變化,則:a為促甲狀腺激素釋放激素、b為促甲狀腺激素、c為甲狀腺激素
B、圖乙表示內(nèi)環(huán)境示意圖,則:b、c、d屬于內(nèi)環(huán)境,c中蛋白質(zhì)含量明顯多于b
C、圖丙表示生物體內(nèi)環(huán)境與外界物質(zhì)交換圖解,則其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的結構分別為肺、消化道、腎、皮膚
D、圖丁中橫向放置的幼苗出現(xiàn)根向地生長、莖背地生長的現(xiàn)象,在根和莖不同側(cè)面,生長素濃度關系為:a側(cè)大于b側(cè),c側(cè)小于d側(cè)
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生長素的作用以及作用的兩重性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).
2、分析圖乙,表示內(nèi)環(huán)境示意圖,其中a表示組織細胞,b表示組織液,c表示血漿,d表示淋巴,b、c、d屬于內(nèi)環(huán)境.
3、分析圖丙,表示生物體內(nèi)環(huán)境與外界物質(zhì)交換圖解,其中Ⅰ表示肺、Ⅱ表示消化道、Ⅲ表示腎、Ⅳ表示皮膚.
4、分析圖丁,表示由于重力的影響,以及不同植物器官的敏感度不同,橫向放置的幼苗出現(xiàn)根向地生長、莖背地生長的現(xiàn)象.生長素濃度關系為:b側(cè)大于a側(cè),d側(cè)大于c側(cè).
解答: 解:A、促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺使其分泌甲狀腺激素.當切除垂體后,促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量下降,由于甲狀腺激素對下丘腦進行負反饋調(diào)節(jié),所以促甲狀腺激素釋放激素的分泌應增加,A正確;
B、圖乙表示內(nèi)環(huán)境示意圖,則:b組織液、c血漿、d淋巴屬于內(nèi)環(huán)境,c血漿中蛋白質(zhì)含量明顯多于b組織液,B正確;
D、圖丁中橫向放置的幼苗出現(xiàn)根向地生長、莖背地生長的現(xiàn)象,在根和莖不同側(cè)面,生長素濃度關系為:b側(cè)大于a側(cè),d側(cè)大于c側(cè),D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要體溫調(diào)節(jié)、生長素的作用、內(nèi)環(huán)境的組成,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,請回答下列問題(所有概率用分數(shù)表示):
(1)從系譜圖上可以看出,第Ⅰ代將色盲基因傳遞給Ⅲ-10個體的途徑是
 
(用相關數(shù)字和“→”表示),這種傳遞特點在遺傳學上稱為
 

(2)如果色覺正;驗锽,紅綠色盲基因為b,正常膚色基因為A,白化病基因為a,Ⅱ-4個體的基因型為
 
.Ⅲ-7個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)假設Ⅰ-1個體不攜帶色盲基因,如果Ⅲ-8個體與Ⅲ-10個體婚配,后代兩病都患的概率是
 
;Ⅲ-8懷孕后可通過
 
方法確定胎兒是否帶有白化病致病基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,最能說明生長素對植物生長具雙重調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、莖背地生長
B、無籽西瓜的培育
C、根的向地生長
D、植株的頂端優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用過程中生成的H2O,其中的氧元素來自于(  )
A、CO2
B、H2O
C、CO2和H2O
D、CO2、H2O和O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)) 
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:
 
(指明甲圖中相應部位);
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。
 

(3)丙圖中⑦為
 
,甲圖中的③相當于丙圖中
 

(4)若把根毛細胞放在 30% 的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)
 
.再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細胞放在 90% 的蔗糖溶液中,過一段時間再放入清水中,此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌培養(yǎng)基中,常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制了微生物的生長,原因是( 。
A、失水影響其生活
B、碳源太豐富
C、改變了酵母菌的pH
D、葡萄糖不是酵母菌的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為tRNA的結構示意圖.以下敘述正確的是(  )
A、合成此tRNA的結構是核糖體
B、每種tRNA在a處可以攜帶多種氨基酸
C、圖中b處上下鏈中間的化學鍵連接的是氫鍵
D、c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是人體及大腸桿菌的元素組成情況,請據(jù)表回答有關問題:
元素人體大腸桿菌
鮮重(%)干重(%)鮮重(%)干重(%)
6514.626920
1855.991550
107.461110
39.33310
1.43.111.24.0
0.30.780.31.0
其他<3<90.55.0
(1)組成人體的化學元素周期表中都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明
 

(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的含量相差很遠.如巖石圈中,氫、碳、氮三種元素加在一起還不到總原子總數(shù)的1%,而在生物體中則占原子總數(shù)的74%左右,這個事實說明了
 

(3)從各種元素的含量可以看出:在干重中所占的比例與在鮮重中所占的比例中,
 
的含量明顯變少,原因是
 

(4)從表中可以看到碳在鮮重中所占的比例明顯比在干重中所占的比例
 
,C是構成細胞的
 
元素.
(5)此表中,沒有列出鐵的在人體成分中含量,是否意味著人體中不含鐵?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長,兩者促進植物生長的關系可用如圖表示,請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法正確的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細胞內(nèi)合成的微量有機物
B、圖中赤霉素對①過程起促進作用,對②過程也應該是促進作用
C、赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的
D、赤霉素與生長素的化學本質(zhì)是相同的

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