用懸滴培養(yǎng)法培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的過(guò)程,不需要進(jìn)行的條件控制是( 。
A、將組織細(xì)胞培養(yǎng)在載玻片上的血清或淋巴液中
B、最好選擇分化程度低的胚胎組織或腫瘤細(xì)胞為材料
C、滿足滲透壓、pH、溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)適宜且無(wú)菌等條件
D、對(duì)取樣組織用蛋白酶進(jìn)行離析,使細(xì)胞彼此分散開
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:1、懸滴培養(yǎng)法:利用表面張力將細(xì)胞培養(yǎng)液置于一張蓋玻片表面制成懸滴,將組織或器官外植塊接種培養(yǎng)液中,然后翻轉(zhuǎn)蓋玻片使外植塊及培養(yǎng)液懸掛在蓋玻片下,再置放于一凹形載片之上,最后用熔蠟密封蓋玻片四周后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的技術(shù).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:適宜溫度:哺乳動(dòng)物多是36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5% CO2(維持培養(yǎng)液的PH.)
解答: 解:A、將組織細(xì)胞培養(yǎng)在載玻片上的培養(yǎng)液中,A錯(cuò)誤;
B、分化程度低的組織或細(xì)胞比分化程度高的組織或細(xì)胞更容易培養(yǎng),B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的條件,如:無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、充足的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境、適宜的溫度和PH、一定條件的氣體環(huán)境等,C正確;
D、用胰蛋白酶等處理組織,可以形成分散的單個(gè)細(xì)胞,使細(xì)胞彼此分散開,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用課本中相關(guān)的知識(shí),快速進(jìn)行知識(shí)遷移.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)的問(wèn)題.
某環(huán)保研究所搜集了某地4種生物的資料以研究環(huán)境污染對(duì)當(dāng)?shù)厣锏挠绊,并用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(見下表).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
生物種類 RQ
鉛(Pb) 汞(Hg)
A 某種小喬木 0.55 0.75
B 某種植食動(dòng)物 0.84 1.36
C 某種大型真菌 0.48 0.91
D 某種肉食動(dòng)物 1.35 2.05
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分主要包括
 
.一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng),無(wú)需從外界獲得物質(zhì)就可長(zhǎng)期維持其正常功能,但是如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它的
 
,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)處行消亡.
(2)碳在生物群落中的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.若D每增重10kg至少消耗A
 
kg.
(3)在能量流動(dòng)的渠道中,
 
越高,生物鉛、汞的濃度也越高,即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞中具有富集作用.
(4)進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí),需要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)(RQ),每一種生物的RQ是污染物的攝入劑量與臨界水平的比率.RQ<1顯示污染物對(duì)生物的健康只構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn),RQ≥1則顯示污染物可能對(duì)生物有害.請(qǐng)運(yùn)用表中RQ值預(yù)測(cè)污染物對(duì)4種生物生存和對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響.鉛、汞對(duì)4種生物生存都有影響,鉛、汞會(huì)威脅
 
生物的生存,而
 
的威脅更為嚴(yán)重.生態(tài)系統(tǒng)在鉛、汞的影響下,其穩(wěn)定性會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研人員對(duì)四種生物組織樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析得到其中一種生物組織成分中含有水、DNA、RNA和蛋白質(zhì)等,你認(rèn)為不可能是哪種生物的( 。
A、玉米B、小白鼠
C、噬菌體D、乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,據(jù)此推斷不正確的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)有四分體23個(gè),染色單體92個(gè)
B、每個(gè)次級(jí)精細(xì)胞中,DNA數(shù)目最多為46個(gè)
C、每個(gè)卵細(xì)胞中,DNA數(shù)目不少于23個(gè)
D、初級(jí)卵母細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)大。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈>Y>Z的是( 。
A、淀粉(X)、麥芽糖(Y)、葡萄糖(Z)分子質(zhì)量的大小
B、洋蔥表皮細(xì)胞短時(shí)間浸泡在蒸餾水(X)、0.2mol/L蔗糖溶液(Y)、0.4mol/L蔗糖溶液(Z)中的原生質(zhì)體的體積大小
C、玉米的胚(X)、胚乳(Y)、卵細(xì)胞(Z)的染色體數(shù)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(X)、初級(jí)消費(fèi)者(Y)、次級(jí)消費(fèi)者(Z)所同化的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體上的DNA分子之間不相同的是( 。
A、堿基種類
B、堿基序列
C、核苷酸間的連接方式
D、空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,但不可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)
D、酵母菌在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

繼人類基因組計(jì)劃完成后,基因組絕大部分基因及其功能,都有待于在蛋白質(zhì)層面予以提示和闡明.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,就有可能找到連接基因、蛋白質(zhì)與發(fā)育及有關(guān)疾病的紐帶.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量越大,包含的氨基酸種類就越多
B、鹽析和高溫對(duì)蛋白質(zhì)的影響相同,均破壞了其空間結(jié)構(gòu)
C、評(píng)價(jià)蛋白質(zhì)食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要依據(jù)其必需氨基酸的種類和含量
D、蛋白質(zhì)中只有氨基酸的排列順序是基因控制的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體免疫的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)圖(一)表示
 
細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,它構(gòu)成人體的第
 
道防線;結(jié)構(gòu)③表示
 

(2)圖(二)免疫過(guò)程屬于特異性免疫中的
 
免疫,其特異性識(shí)別抗原的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
.(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào))
(3)圖(二)中,b細(xì)胞的名稱為
 

(4)如果d由含有51個(gè)氨基酸的一條多肽構(gòu)成.現(xiàn)用某種水解酶處理,最后得到5條長(zhǎng)短不等的多肽和4個(gè)甘氨酸(甘氨酸結(jié)構(gòu)如圖二示).如將處理后得到的5條多肽與原51肽進(jìn)行比較,肽鍵數(shù)目減少
 
個(gè);游離的氨基數(shù)目增加
 
個(gè).如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則d物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是
 

(5)在感冒高發(fā)季節(jié),對(duì)特定人群注射感冒疫苗,則會(huì)減少他們的感染機(jī)會(huì).這種免疫方式被稱為
 

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