3．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1是數(shù)學(xué)模型，圖2是物理模型
B．若x表示細(xì)胞大小，y表示相對(duì)值，則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸效率
C．圖2中若A代表人體B淋巴細(xì)粗，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
D．圖2中若A代表食物鏈的第二級(jí)養(yǎng)級(jí)，a為同化量，則b、c可分別代表下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量和呼吸作用的散失量

分析 1、B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞．
2、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的．模型的種類很多，包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等．

解答 解：A、圖1是數(shù)學(xué)模型，圖2是概念模型，A錯(cuò)誤；
B、若x表示細(xì)胞大小，y表示相對(duì)值，則細(xì)胞膜相對(duì)表面積和物質(zhì)運(yùn)輸效率均呈下降趨勢(shì)，B錯(cuò)誤；
C、B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原，并增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，屬于體液免疫過程，C正確；
D、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向包括：被第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化、呼吸作用散失、被分解者分解等，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以模型的形式，考查了細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大的原因、免疫調(diào)節(jié)以及能量流動(dòng)等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某一質(zhì)粒載體如圖1所示，若將 HSA 基因插入到 Ampr 或 Tetr 中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr 表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因）．有人將此質(zhì)粒載體用 BamHI 酶切后，與用 BamHI 酶切獲得的目的基因混合，加入 DNA 連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化．被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌．回答下列問題：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有能夠自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)（答出兩點(diǎn)即可）．而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子．若 采用 PCR 技術(shù)擴(kuò)增 HSA 基因，圖2中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出標(biāo)出另 一條引物的位置及擴(kuò)增方向．
（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)；并且含有質(zhì)粒載體和含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是二者都含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)．在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)需用Ca2+處理大腸桿菌使之成為感受態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③人在寒冷時(shí)，產(chǎn)生更多的熱能維持體溫恒定，此時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知玉米（2N）的高稈（易倒伏）對(duì)矮稈（抗倒伏）為顯性，抗病對(duì)易感病為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中①②過程均發(fā)生了同源染色體分離，非同源染色體自由組合
B．圖中③過程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因突變的結(jié)果
C．圖中④過程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類型是染色體畸變
D．圖中單倍體加倍成純合矮桿抗病植株的方法常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸在一定的蔗糖溶液中，1min后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果如圖所示，下列敘述肯定不正確的是（　�。�
A．M中溶液的滲透壓與蔗糖液滲透壓可能相同
B．N空間的大小與L的選擇透過性有關(guān)
C．圖中L是細(xì)胞壁，M是細(xì)胞質(zhì)，N是空腔
D．M的顏色變深與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．a(chǎn)、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌肉接頭部位，是一種突觸．
（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（2）其中，效應(yīng)器是指b骨骼�。�
（3）正常情況下，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時(shí)，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，根據(jù)本題條件，完成下列判斷實(shí)驗(yàn)：
①如果用a刺激神經(jīng)，在c處不能記錄到電位表明傳出神經(jīng)受損；
②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮表明骨骼肌受損；
③如果用a刺激神經(jīng)，在c處記錄到電位，骨骨骼肌不收縮；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮表明部位d受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在一定條件下，大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生整合
B．用胰蛋白酶處理生物膜，將改變生物膜的組成，通透性也隨之改變
C．胰島素合成、分泌過程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
D．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、神經(jīng)元之間傳遞，生物膜發(fā)生的變化相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．豌豆蚜（一種蚜蟲）和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽可取食利馬豆及上述兩類害蟲，研究人員用蔬果劑處理，除去部分利馬豆的豆莢后，測(cè)試以上動(dòng)物密度的變化，結(jié)果見表（單位：個(gè)/株，蔬果劑對(duì)以上動(dòng)物無危害）．下列相關(guān)說法，正確的是（　�。�
物種分組第7天第14天第21天
蟬大眼蝽對(duì)照組0.200.620.67
處理組0.200.100.09
豌豆蚜對(duì)照組2.004.002.90
處理組2.008.7022.90
鱗翅目幼蟲對(duì)照組1.001.310.82
處理組1.132.192.03
A．調(diào)查豌豆蚜種群密度的方法是標(biāo)志重捕法
B．在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟬大眼蝽屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量，全部用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖和呼吸作用
D．從表中數(shù)據(jù)分析可以得出，蟬大眼蝽主要取食利馬豆的豆莢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．豌豆子葉的黃色與豆莢的綠色

B．豌豆豆莢的飽滿與豆莢的黃色

C．狗的長(zhǎng)毛與直毛

D．豌豆花的頂生與腋生

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同步練習(xí)冊(cè)答案