【題目】如圖表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述正確的是

A. 種內(nèi)斗爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢

B. 早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次

C. 數(shù)量為60000時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大

D. 可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)

【答案】C

【解析】

對(duì)題圖分析可知，題圖為酵母菌種群增長(zhǎng)的“S”增長(zhǎng)曲線，第50小時(shí)達(dá)到最大值，為12000個(gè)/mL×10mL=120000個(gè)。

初始階段增長(zhǎng)緩慢是由于酵母菌種群在培養(yǎng)初期需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整適應(yīng)，A錯(cuò)誤；早期培養(yǎng)也需要取樣觀察、計(jì)數(shù)，每次取樣相隔的時(shí)間應(yīng)該相同，B錯(cuò)誤；在這個(gè)封閉培養(yǎng)體系中，K值為12000個(gè)/mL×10mL=120000個(gè)，K/2（此時(shí)數(shù)量為120000個(gè)/2=60000個(gè)）時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，C正確；取樣器取樣法計(jì)數(shù)用于物種豐富度的調(diào)查，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記一定量的氨基酸，并用來(lái)培養(yǎng)某動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線，則下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中的c曲線所表示的細(xì)胞器是高爾基體，它在上述過(guò)程中起交通樞紐作用

B.3H在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C.參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

D.上述過(guò)程既體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，也體現(xiàn)了生物膜在功能上的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________，人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________。

（2）在細(xì)胞中，不同種類(lèi)氨基酸的___________千變?nèi)f化，b的盤(pán)曲折疊方式及其形成的__________千差萬(wàn)別，故功能多樣。

（3）用洋蔥鱗片葉______（填“內(nèi)”或“外”）表細(xì)胞，可以通過(guò)染色來(lái)觀察DNA和e的分布。實(shí)驗(yàn)操作步驟中用______以改變細(xì)胞膜的通透性，加速___________（物質(zhì)名稱）進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)也可利于DNA與染色劑結(jié)合。

（4）人體攝入的d中的維生素D能有效地促進(jìn)__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個(gè)裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)的體積變化如圖所示。下列敘述不正確是

A. 紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高

B. 兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁

C. 將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖產(chǎn)酒．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)醉罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)圖．據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為6：5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)厭氧呼吸速率最快

C. 甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行厭氧呼吸

D. 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B.中間類(lèi)型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C.若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D.該實(shí)驗(yàn)充分證明了細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的調(diào)控中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14C02“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 葉肉細(xì)胞利用14C02的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B. OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降

C. AB段三碳化合物濃度不變的原因是14C02消耗殆盡

D. B點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)[H]和ATP的供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量

B. 乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

C. 甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸

D. 甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是(　　)

A. 為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施赤霉素

B. 為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施脫落酸

C. 外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開(kāi)始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短

D. 對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案