【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù),①②③表示其結(jié)果,下列說(shuō)法不正確的是

A.若a是核移植技術(shù),后代發(fā)生基因重組和變異

B.若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生可能有倫理爭(zhēng)議

C.若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上克隆無(wú)關(guān)

D.圖中所示的三項(xiàng)技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程

【答案】C

【解析】如果a是核移植技術(shù),則后代實(shí)現(xiàn)了親本細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基因的重組,因此也存在變異,A正確;如果b為體外受精技術(shù),則可為設(shè)計(jì)試管嬰兒,其設(shè)計(jì)產(chǎn)生會(huì)引發(fā)社會(huì)倫理問(wèn)題,B正確;如果c為胚胎分割技術(shù),則形成的為多個(gè)基因型完全相同的個(gè)體,故其實(shí)質(zhì)為克隆,C錯(cuò)誤;核移植技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程,體外受精和胚胎分割技術(shù)屬于胚胎工程,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌的呼吸作用影響,呼吸曲線a、b、c分別代表了

A酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌 B酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng)

C乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng) D草履蟲(chóng)、酵母菌、乳酸鈣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的基因模型為控制某種酶的基因內(nèi)部和周?chē)?/span>DNA片段情況。距離以千堿基對(duì)(kb)表示,但未按比例畫(huà)出,基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分a-g7個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNAd區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA。下列分析正確的是( )

A該酶是由299個(gè)氨基酸組成的

B起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)

C基因控制生物性狀時(shí)指導(dǎo)合成的終產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

DmRNA上某一特定位點(diǎn)需要的氨基酸可以由幾種特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鱒魚(yú)的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚(yú)和黑眼黑體鱒魚(yú)為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

1親本中的紅眼黃體鱒魚(yú)的基因型 。

2已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。

3為驗(yàn)證2中的推測(cè),用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交,統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ,則該推測(cè)成立。

4三倍體黑眼黃體鱒魚(yú)具有優(yōu)良的品質(zhì)?蒲腥藛T以親本中的黑眼黑體鱒魚(yú)為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚(yú)為母本,進(jìn)行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞排出極體,受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚(yú),其基因型是 。由于三倍體鱒魚(yú)不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂。導(dǎo)致其高度不育,因此每批次魚(yú)苗均需重新育種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將辜丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B. 圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段

C. 圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙~丁段

D. 圖2中,D組細(xì)胞表示精細(xì)胞,E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞,也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于特異性免疫的一組是

A白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗

B種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用

C患過(guò)麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳

D溶菌酶的殺菌作用與服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若某研究小組用普通綿羊通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1,具體見(jiàn)下表。

請(qǐng)回答:

1A+基因轉(zhuǎn)錄時(shí),在相關(guān)的催化下,將游離核苷酸通過(guò) 化學(xué)鍵名稱(chēng)聚合成RNA分子。轉(zhuǎn)基因技術(shù)中用到的工具酶有

2為選育黑色細(xì)毛的綿羊,分別以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊?yàn)橛H本雜交獲得F1,選擇F1中基因型為

的綿羊和 的綿羊雜交獲得F2

3為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細(xì)毛綿羊,F2中選出合適的1對(duì)個(gè)體雜交得到F3,再?gòu)?/span>F3中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊丙、丁并分析A+B+基因的表達(dá)產(chǎn)物,結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響,推測(cè)綿羊丙的基因型是 ,理論上綿羊丁在F3黑色細(xì)毛綿羊中占的比例是 。

4綿羊的體細(xì)胞在有絲分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因組成為 綿羊原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因組成為

注:細(xì)胞分裂過(guò)程中無(wú)基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物葉片在離體后,水分會(huì)迅速減少,葉片內(nèi)的各種生理活動(dòng)都會(huì)發(fā)生變化。離體葉片凈光合速率下降有兩個(gè)主要因素:一是氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量的下降,阻止了CO2的供應(yīng);二是缺水引起葉肉細(xì)胞光合能力的下降,使葉肉細(xì)胞利用CO2的能力降低?蒲腥藛T用茶樹(shù)離體葉片作為研究材料,測(cè)定了氣孔導(dǎo)度、凈光合速率、蒸騰速率、胞間CO2濃度的變化,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:

1在葉肉細(xì)胞中,水光解的場(chǎng)所是葉綠體的________________;實(shí)驗(yàn)開(kāi)始4min時(shí),水光解產(chǎn)生氣體的去向是 ________________________________________________。

2實(shí)驗(yàn)開(kāi)始大約________________min后葉片表現(xiàn)出從外界吸收O2放出CO2;實(shí)驗(yàn)8min時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________________________________。

3胞間CO2進(jìn)入葉綠體后,與________________結(jié)合而被固定,再被還原生成有機(jī)物。

4在最初0~4min內(nèi),葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是________________;12min后,胞間CO2

度___________,凈光合速率下降的主要原因是________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)交的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 測(cè)交后代的表現(xiàn)型比只能是1:1 B. 測(cè)交是指F1與純合隱性個(gè)性雜交

C. 測(cè)交實(shí)例可以是Aa×aa D. 測(cè)交后代表現(xiàn)型比例可能是1:1

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