由基因主動控制的細胞現(xiàn)象是（　�。�
A、細胞凋亡B、細胞衰老
C、細胞壞死D、細胞癌變
考點：細胞凋亡的含義,細胞癌變的原因,細胞衰老的原因探究
專題：
分析：細胞凋亡是細胞的編程性死亡，細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的；細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細胞死亡稱為細胞壞死．細胞凋亡與細胞壞死不同，不是一個被動的過程，而是主動過程．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、細胞凋亡是細胞的編程性死亡，是由基因主動控制的細胞現(xiàn)象，A正確；
B、細胞衰老是細胞的正常生理現(xiàn)象，是細胞到達一定階段出現(xiàn)的現(xiàn)象，不是一個主動的過程，B錯誤；
C、細胞壞死是由環(huán)境因素導(dǎo)致的細胞死亡，是一個被動的過程，C錯誤；
D、細胞癌變的由于基因突變導(dǎo)致的細胞惡性增殖的現(xiàn)象，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞凋亡、細胞壞死細胞衰老與癌變的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞衰老的過程中（　�。�
A、細胞表面的糖蛋白減少
B、細胞質(zhì)中色素積累
C、細胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解速率加快
D、自由水比例增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖（f代表4個核糖體）．下列說法正確的是（　�。�
A、a和b的基本組成單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
B、圖示過程最終合成的b、c、d、e結(jié)構(gòu)通常各不相同
C、結(jié)構(gòu)f的合成與細胞核有關(guān)
D、翻譯方向由左向右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，基因位于常染色體上．現(xiàn)有純種灰身果蠅和純種黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．讓F1自由交配，產(chǎn)生F2，讓F2自由交配，產(chǎn)生F3，將F3中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為（　�。�
A、1：1B、2：1
C、3：1D、8：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下哪項不屬于孟德爾獲得成功的原因（　�。�
A、科學(xué)的實驗方法
B、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)分析
C、從一對相對性狀到多對相對性狀進行研究
D、不人工干預(yù)，自然生長授粉，最后統(tǒng)計結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某反射弧示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、人體的反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細胞參與
B、在細胞A處給予一個刺激，電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器不會產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細胞B、C、D之間傳遞時，都存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸．Ⅱ核糖核酸．Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體．ⅡDNA．Ⅲ基因
C、Ⅰ激素．Ⅱ性激素．Ⅲ維生素D
D、Ⅰ原核生物．Ⅱ藍藻．Ⅲ大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將剛采摘的甜玉米立即放人沸水中片刻，可保持其甜味．這是因為加熱會（　�。�
A、提高淀粉酶活性
B、改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、破壞了有關(guān)酶的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中1～2為物鏡長度，3～4為目鏡長度，5～6為觀察時物鏡與裝片的距離．如果想要在視野中觀察到盡可能多的細胞，其正確的組合是（　　）
A、1、3、6
B、1、4、6
C、2、3、6
D、2、4、5

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案