2．如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用也增強(qiáng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲線表明，在一定的范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，但呼吸作用強(qiáng)度不變．

解答 解：A、A點(diǎn)沒有光照，只進(jìn)行呼吸作用；AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，但仍小于呼吸作用強(qiáng)度，A錯(cuò)誤；
B、BC段表示光照強(qiáng)度較高，綠色植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物表現(xiàn)為釋放CO2，在整個(gè)過程中可認(rèn)為呼吸作用強(qiáng)度不變，B錯(cuò)誤；
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2，C正確；
D、由曲線可知，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，但達(dá)到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再隨之變化，所以C點(diǎn)前，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用逐漸增強(qiáng)，但在整個(gè)過程中可認(rèn)為呼吸作用強(qiáng)度不變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度中等，屬于考綱中理解層次的要求，考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線關(guān)系，分析時(shí)分AB段、B點(diǎn)、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請分析以下相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶，其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成
B．將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用
C．用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因是兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同
D．線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、丙酮酸、葡萄糖、ATP、核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些動物細(xì)胞在低滲溶液不漲破，但是將控制紅細(xì)胞膜上CHIP28（一種水通道蛋白）合成的mRNA注入到細(xì)胞內(nèi)，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)胞會迅速漲破．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．CHIP28的加工和運(yùn)輸需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
B．在低滲溶液不漲破的細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上無類似CHIP28的蛋白質(zhì)
C．紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破的原因是通過自由擴(kuò)散吸收了過多的水
D．腎小管細(xì)胞在抗利尿激素的作用下重吸收水可能有類似CHIP28的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示．圖2表示番茄根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸
B．由圖1可知，水稻對SiO44-需求量最大，番茄對SiO44-需求量最小
C．圖2中的A點(diǎn)，離子吸收速率很低主要受能量供應(yīng)的限制
D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體是細(xì)菌僅有的一種細(xì)胞器
B．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所
C．液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D．溶酶體中富含水解酶，能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會進(jìn)入宿主細(xì)胞

B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，其中I、Ⅱ表示場所，①~④表示生理過程，A~F表示物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是

A．此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B．圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．如用18O標(biāo)記物質(zhì)E，則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D．若圖中①③過程均產(chǎn)生lmol物質(zhì)C，則②過程消耗了2/3mol葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．多糖只存在于植物細(xì)胞中

B．不同細(xì)胞細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目具有差異性

C．細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物

D．脂質(zhì)中的膽固醇是對生物體有害的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B．無氧呼吸不需要O2的參與，也無CO2的生成
C．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP
D．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

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同步練習(xí)冊答案